用戶Q Little Xie點評問題和點評內容

【評論內容】Portage 早期療育方案：家庭老師的角色設計，正是Portage方案中的最大特色。家庭老師的主要工作是要協助您在家中執行孩子的個別教育計畫。基本上在Portage方案的規畫中，家庭老師是每週到孩子的家中訪視一次，在訪視的過程中，直接評量孩子的發展能力，選取適合孩子發展的學習項目，在家長的全程參與下，「活生生」的在家長面前呈現

【評論主題】71. CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定？(A)計畫決定 (B)實施決定 (C)結構決定 (D)再循環決定

【評論內容】cipp畫夠實在

【評論主題】在結束「洗碗」這個單元的教學後，連續幾個禮拜五都會設計點心時間，好讓學生可以在用完點心後，再複習洗碗的步驟。據此，學生應該處於哪一個學習階段？(A)習得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化

【評論內容】精熟還有教學在裡面維持將學習成果運用在日常生活中

【評論主題】69. 身心障礙教育課程模式中(A)發展性課程 (B)功能性課程 (C)社區本位課程 (D)個別化重要技能課程模式，那一模式的課程重點著重在參與目前和未來在居家、職業，一般社區與休閒的自然環境中重要且

【評論內容】

社區本位課程是把功能性課程的範圍再縮小，聚焦在社區內食衣住行育樂等相關活動。

社區本位課程----精神

協助重度智障者或低功能自閉症兒童能夠自我照顧以及參與使用社區的所有設備乃是社區本位課程的最高目標；幫助低功能自閉症兒童獨立或半獨立的生活。最終目標---融入社區，參與社區中各種活動與使用各項資源。

社區本位課程----轉銜

社區本位課程主要目的是教導重度智障者，從學校生活結束後，順利轉到社區生活。求學階段結束後，要轉銜到社區生活，此時期轉銜除了學會社區各項技巧之外，還需要支持性就業服務協助他們能有適當的職業生活。

社區本位課程----融合

最高目的協助重度智障者完全融入社區支持性就業(supported employment)方案取代了庇...

【評論主題】69. 身心障礙教育課程模式中(A)發展性課程 (B)功能性課程 (C)社區本位課程 (D)個別化重要技能課程模式，那一模式的課程重點著重在參與目前和未來在居家、職業，一般社區與休閒的自然環境中重要且

【評論內容】

發展性課程：

目標：使智障者能趕上正常人的發展決定課程內容之方法：

依據學生身心發展順序來加以選擇，所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況，都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。

教導學生粗大動作、知覺/精細動作、語言、社會技巧、社會情緒等方面的認知能力，皆為發展性課程。

發展評量：找出合乎發展順序的課程目標和內容。

適用對象：

適合年紀較小者，特指學前者；輕度智障者。

優缺點：

優點─易於為重度障礙兒童設定課程目標。

所選擇的目標較能符合學生能力水準，較易學習。

缺點─

1.所選目標可能非其生活環境所切合實用者，並且以這種模式所學...

【評論主題】69. 身心障礙教育課程模式中(A)發展性課程 (B)功能性課程 (C)社區本位課程 (D)個別化重要技能課程模式，那一模式的課程重點著重在參與目前和未來在居家、職業，一般社區與休閒的自然環境中重要且

【評論內容】「個別化重要技能模式」是非常有系統且實用的模式。強調生態評量與社區教學，希望帶給學生能參與環境的實用技能；提供一個符合學生及扶養人的需要，而不是符合學校與官僚制度需要的系統。其價值在於它一開始即將學生視為真正的個體，並協助學生更有效地融入最真實與有意義的世界。

【評論主題】26. 幼兒在教室裡因意外碰撞而受了輕傷，從親師關係的觀點，下列何者是合適的教師處理原則？(A)應先由園長向家長報告 (B)應先由教師向家長報告 (C)若家長沒有問起，則不需主動提起 (D)教師應向家

【評論內容】透過園長已經是第二手資料了不夠準確

【評論主題】依據民國九十八年新修正之「特殊教育法」，以下關於特殊教育學校之設立規定，下列何者為非：(A) 每校得設置多個校區 (B) 應以小班、小校為原則(C) 校內班級採融合班形式進行 (D) 各直轄市、縣（市

【評論內容】特殊教育學校!!

【評論主題】下列何者並非國中階段重度與多重障礙學生的輔導原則？(A)聚焦必備技能的補救 (B)重視功能性技能的教學(C)強化生活管理技能的訓練 (D)強調生態評量與課程的連結

【評論內容】必備是國小在教的技能(?)

【評論主題】資源班王老師因為校內某國三學生被診斷罹患躁鬱症，而想多瞭解一下該症狀的社會資源及相關訊息。請問王老師最適合瀏覽下列哪一個協會的網頁資料？(A)肯納協會 (B)赤子心協會 (C)康復之友協會 (D)傷殘

【評論內容】恢「復」精神

【評論主題】87.教師時常使用雙向細目表，其目的在：(A)分配學習作業 (B)評分 (C)作命題依據 (D)增加試題難度

【評論內容】

●雙向細目表的「細目」為命題的依據

傳統的做法是，在雙向細目表的細格中，只填入各類試題的比重（百分比）或題數。而比較精確的做法是，必須以具體的行為描述來界定學生的學習結果。這「具體的行為描述」，也就是雙向細目表所謂的「細目」，或所謂「指標」。

(資料來源：http://www.bctest.ntnu.edu.tw/flying/flying1-10/betweenus2-3.htm)

雙向細目表畫出的表格向度可以包含能力層次(記憶、理解、應用....等)以及命題內容(例如：課本第三課)

【評論內容】實驗法為有系統的操弄

【評論主題】60. 下列有關完形治療法的描述哪些是正確的？甲.是一種體驗取向的治療法乙.重視當事人此時此地的察覺丙.將人格區分成不同部分探討彼此間的影響丁.認為未竟事務會影響人們目前的運作功能(A)甲乙丙

【評論內容】空椅治療是體驗取向?

【評論主題】63. 吳梅詞學通論：「讀李後主詞當分為兩類。正當江南隆盛之際，雖寄情聲色，而筆意自成馨逸，此為一類。至入宋後諸作，又別為一類，其悲歡之情固不同。」請依此原則，判斷下列詞作何者屬李後主前期作品？(A)

【評論內容】ㄚㄚㄚ~~~是前期!!!眼殘阿我!!!(A)關鍵字是「恨」(B)關鍵字是「恨」

【評論主題】70. 傾聽(active listening)是心理治療的基本功，能讓當事人感受到治療師的尊重與付出，當事人也就愈能表察自己。請問身為治療師，可以透過下列哪些方法做到傾聽？甲.放下手邊工作，全神

【評論內容】紀錄會讓人感到恐懼

【評論主題】68. 你的責任班級內出現一位躁鬱症患者的學生，因其躁症發作期間的不適當行為，影響其在班上的人際關係並遭到排擠，下列何者輔導策略是不適當的： (A)為了要讓患者學生有表達的權利，當著他的面進行班級

【評論內容】當著面也太沒有隱私了!下次要小心一點

【評論主題】55. 學校接獲校園性騷擾或性侵害事件申請調查或檢舉時，有下列哪些情形時，應不予受理？(A)非屬性別平等教育法所規定之事項者 (B)申請人或檢舉人未具真實姓名 (C)同一事件已處理完畢者(D)以上皆

【評論內容】不可越俎代庖子虛烏有老戲重演

【評論主題】29.測驗的信度與效度關係密切，下列的敘述，何者為正確？ (A)信度是效度的基本條件(B)信度高效度必高 (C)信度低效度有可能高(D)效度低信度必低

【評論內容】幫大家複習一下充分條件：完成一個結果只要有它即可，就是充分條件。必要條件：會產生的必然結果，就是必要條件。充要條件：又是充分也是必要，即稱為充要條件。

【評論主題】29.測驗的信度與效度關係密切，下列的敘述，何者為正確？ (A)信度是效度的基本條件(B)信度高效度必高 (C)信度低效度有可能高(D)效度低信度必低

【評論內容】充分充要

【評論主題】21.教師針對學生回答不完全時，可採取「口頭深入探究（oral probing）」，下列何者非口頭深入探究之種類？(A)正面假設（positive presupposition）(B)延伸（exte

【評論內容】眼裡正在...延釐證再

【評論主題】下列有關嚴重情緒障礙的敘述哪些是正確的？a.長期情緒或行為反應顯著異常，影響生活適應者，b.障礙並非感官或健康等因素直接造成之結果，c.毫無原因的突然發飆，d.顯現的適應困難是跨情境的，e.在學業、社

【評論內容】c.並不會毫無原因，會有前事或引爆點

【評論主題】26.以下何者可能非小五情緒行為障礙學生最迫切需要的特殊教育服務？(A)人際溝通(B)社交技巧(C)升學轉銜(D)親職教育

【評論內容】何者「非」!!!!!!!!!!

【評論主題】7.關於三合充實模式的敘述，下列何者較不適切？(A)三類型活動具有階層性須循序漸進(B)「練習記筆記、晤談、分析資料、歸納結論」是第二類型活動(C)第三類型活動主要針對真實情境的問題進行個人或小組的探

【評論內容】覺得應該說這三個活動是齊頭並進的吧?

【評論主題】4.關於實施資優學生濃縮課程的敘述，下列哪些較為適切？甲、實施前先進行能力診斷乙、濃縮所省時間可進行充實學習丙、調整正規課程刪減已精熟的學習內容丁、安排資優學生指導學習速度較慢的同儕(A)甲乙丙(B)

【評論內容】有誰可以為我講解這一題呢?

【評論主題】11.某生在認知風格評量的結果，明顯傾向右腦型思考的風格，依測驗結果該生可能具有何種學習能力的優勢？(A)記憶能力(B)應用能力(C)創造能力(D)聚斂思考能力

【評論內容】左腦 1.左腦與右半身的神經系統相連，掌管其運動、知覺，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。 2.最大的特徵在於具有語言中樞，掌管說話、領會文字、數字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為「知性腦」。 3.能夠把複雜的事物分析為單純的要素。 4.比較偏向理性思考。

【評論主題】15.為國民教育階段的資優學生設計充實課程時，對於九年一貫課程的分段能力指標之參照方式，下列哪些觀點較為適切？甲、資優教育的充實課程應遵照九年一貫課程的能力指標乙、配合資優學生的能力以超越同年級的水

【評論內容】對歐~如果再遵照九年一貫的能力指標，不就代表他根本沒有獲得比別人更多的資訊以及知識

【評論主題】26.關於諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的重要主張，下列何者錯誤？(A)提出「關懷」是感性的道德根源(B)倡議德育方法須採取兩難故事的判斷(C)反對以正義概念為道德認知之核心(D)認為關懷

【評論內容】Nel Noddings（諾丁斯）是將關懷倫理學由人性發展層面加以理論化的第一人；倫理學說－關懷倫理學（ethics of care），其實是提倡和平、關懷的學說主張，但Nel Noddings所主張的是人性和教育全面開發的倫理。Nel Noddings關懷倫理學之道德主張包括關懷關係、關懷倫理、小型學校、關懷自己。Nel Noddings「關懷」的輪廓，影響她較深的思想流派大約有：存在主義、John Dewey的實用主義、後現代主義與女性主義。Nel Noddings關懷倫理學以女性的生活實踐體驗出發，提出──「關係」為人存在的基礎，而「關懷之情」就是人的道德基礎。Nel Noddings認為女性是以人際關係取向來陳述其道德的想法，她們重視的是「人－我」關係中的關懷關係、責任、與承諾。(資料來源：http://www.lin88.url.tw/Feminism/seminar_feminism_200604_content/seminar_feminism_200604_20061027_content.htm)

【評論主題】下列描述中哪一個不符合融合教育的精神？(A)身心障礙學生和資賦優異類學生一起上課，讓優異學生能帶令身心障礙學生學習更好 (B)身心障礙學生不分嚴重程度入學時先進到普通班就讀，再視狀況進行轉介

【評論內容】不符合

【評論主題】對於學習障礙的鑑定，下列敘述何者有誤？(A)智力和學業成教的表現差距是主要的鑑定依據 (B)學生學習的環境、文化因素必須納入考量 (C)教師調整(教材、教法)後，學生的學習反應是判斷學障的重

【評論內容】需判斷個體內在能力差異

【評論主題】閱讀障礙的教學，下列何者教學方式最有效？(A)策略教學 (B)合作學習 (C)個別教學 (D)分散式補救教學

【評論內容】閱讀策略

【評論主題】甲.學生目前表現乙.教學目標丙.教學進度丁.參與普通教育的程度戊.相關服務的時間和地點己.轉銜服務需求庚.計畫預算。上述各項資訊何者不是IEP必要項目？(A)上述全部都必須列入

【評論內容】「不是」!!!!

【評論主題】關於轉銜服務計畫，下列哪一項敘述是正確的？(A)應以學科學習有關項目為計畫主要內容(B)應該符合學生的個別轉銜需求，其執行不可以和學生的IEP混合進行(C)目標應包括學生在下一階段的需要及因需要而在目

【評論內容】轉銜的專業成員應該可以包含未來學校(或職場)的相關人員，可以幫學生先找出尚未完備的技能再從中規劃協助方案。

【評論主題】下列哪一項是DSM-Ⅳ對行為規範障礙症(conduct disorder)的主要診斷標準之一？(A)時常與大人起爭執 (B)經常離開座位(C)時常恐嚇威脅別人 (D)時常發脾氣

【評論內容】對立反抗性障礙（Oppositional Defiant Disorder）：或稱行為規範障礙。研究顯示，約有40~60%的ADHD孩子伴隨有行為規範障礙，這些孩子長期預後較差，較容易出現反社會行為、物質濫用、攻擊行為或犯罪。

【評論主題】特殊教育的實施以適合個別化教學為原則，而個別化教學需遵循何種原則？(A)教學→評量 (B)教學→評量→教學(C)評量→教學 (D)評量→教學→評量

【評論內容】要有前側和後測~

【評論主題】3.人不知而不慍，( 　 )?

【評論內容】第 2 條教師申訴之主管機關，在中央為教育部；在省為省政府、在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。前項所定教師申訴之主管機關，於軍事、警察校院及矯正學校，分別為國防部、內政部及法務部。

【評論主題】7. 必有我師焉：

【評論內容】斯普朗格(E. Spranger,1882-1963)是文化主義的代表人物，同時也主張透過教育愛的師生互動，以承傳並創新文化。將針對斯普朗格所提出的文化主義教育思想和教育愛觀點加以分述如下：(一)教育目的：1.文化傳承：(1)把人類既有的「客觀精神」教授給下一代。(2)把前人遺留下來的「文化財」傳授給下一代，以便能夠涵養人格、傳承文化精神。2.文化創新：(1)透過教育引導學生發展「主觀精神」，形成個別化潛能的自我實現，加以具體的創作。(2)教育的過程不能只是傳遞社會文化，更需要超越現實，創造更豐富的人生價值與意義。(3)因此，透過個體「主觀精神」不斷詮釋「客觀精神」，而產生各種適合時代變遷的創作，文化的創新因而產生。(二)教育的內容：1.經...

【評論主題】四、依加值型及非加值型營業稅法規定，說明營業人購買國外勞務之營業行為，其徵、免稅及課徵稅率分別為何？（10 分）

【評論內容】君主政治經常有獨裁現象出現，人民擁有較少選擇性

【評論主題】⑵假設新展公司為總機構在境外並在境內有固定營業場所之營利事業，其出售 A 房地時應繳納多少營利事業所得稅及應如何申報？（5 分）

【評論內容】彼得．聖吉被譽為是領導全球「學習革命」的先趨，他所談的「第五項修練」，就是系統思考。其他四項學習修練分別是：自我超越、改善心智模式、建立共同願景及團隊學習。聖吉認為透過這五項修練就可以建立「學習型組織」——一種能在變動環境中持續擴展群體創造、創新能力並在工作中活出生命意義的組織。

【評論主題】3.人不知而不慍，( 　 )?

【評論內容】這又會在哪條法裡呀@@?

【評論主題】2.「甫」經下水：

【評論內容】0~1：信任vs.不信任1~3：自主活動vs.羞愧懷疑

【評論主題】

【評論內容】一、結構—功能觀點這些觀點著重於社會中存在的結構以及如何運作其功能，以創造出一個和諧、合理、充分有能力的系統，家庭被視為對社會組織之組成最有利的主體。結構—功能論對家庭的分析集中於家庭的社會結構，其社會關係的網路(例：家庭角色，如子女、丈夫/父親、妻子/母親)，以及對社會及其成員的功能(對系統穩定的正向貢獻，諸如養育子女)。二、衝突觀點與結構功能論剛好對立的觀點，即是衝突論，其特別著重闡釋社會的不和諧，這個觀點將社會視為在競爭團體間的掙扎者，衝突論學者主要的議題便是，有權力者便可以迫使他人接受其意見，他們把家庭視為戰場，夫妻間與親子間都可能有衝突發生，衝突學者強調社會結構的功能不良(系統的穩定性被...

【評論主題】一、請說明車道寬與設計速率之間的關係為何？並說明車道寬的考慮因素有那些？（25 分）

【評論內容】調節花芽分化、開花、結果及樹勢，以提高產量與品質。

【評論主題】二、企業進入國際市場的模式有那幾種？請列舉之，並且評述其優缺點。（20 分）

【評論內容】這樣的話絕對不會碰到表土。

【評論主題】六、請回答下列問題：（15 分，每小題 5 分）【題組】(一)請說明永續發展的定義及 3 項基本原則。

【評論內容】非洲菫!

【評論主題】三、請依據「游離輻射防護安全標準」定義下列用詞：（每小題 4 分，共 16 分）【題組】⑴約定等價劑量（committed equivalent dose）

【評論內容】日光燈也可以代替陽光功用

【評論主題】二、請依據「游離輻射防護法施行細則」，說明設施經營者如何處理下列問題：【題組】⑴擬定輻射防護計畫應參酌那些事項規劃？（6 分）

【評論內容】要長得好長的多要在花果形成期供水~

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