【黃桂紋】評論
依據新特殊教育通論A.學習內容除了教導該技能的核心部分外，亦可教導相關部分的教導
【Q Little Xie】評論
精熟還有教學在裡面維持將學習成果運用在日常生活中
【我可以！】評論
(B)25.數學課正在進行正負數的加法運算單元，蔡老師要求學生 這三天回家都要練習十個正負數加法的計算題，並告訴學生在三天後的小考中要完全正確才能通過，未過關者須接受補救教學，蔡老師的用意在幫助學生從目前的學習階段邁入下一個學習階段，請問目前和下一個階段最可能為何？ (A) 流暢期→類化期 (B) 獲得期→維持期 (C) 維持期→類化期 (D) 獲得期→流暢期教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國中身心障礙#23208
【我要當正式老師】評論
紐文英啟智教育課程與教學設計 P.121習得-流暢-精熟-維持-類化-調整