【評論主題】12.比較袁宏道〈晚遊六橋待月記〉和柳宗元〈始得西山宴遊記〉，下列敘述正確的選項是：(A)皆為作者貶官後寄寓心靈之作，亦以實筆描寫入題 (B) 皆按時間的推移安排結構，突顯遊地景物之美(C)前者以西湖
【評論內容】a 袁宏道辭官非貶官b始得西山宴遊記沒有...
【評論主題】12.比較袁宏道〈晚遊六橋待月記〉和柳宗元〈始得西山宴遊記〉，下列敘述正確的選項是：(A)皆為作者貶官後寄寓心靈之作，亦以實筆描寫入題 (B) 皆按時間的推移安排結構，突顯遊地景物之美(C)前者以西湖
【評論內容】a 袁宏道辭官非貶官b始得西山宴遊記沒有...
【評論主題】19. 關於文字的六書歸類說明，下列選項何者正確？(A)「琴」︰有「今」聲，故為「形聲」字(B)「母」：象女子哺乳狀，故為「象形」字(C)「秉」︰表示以手持禾，故為「會意」字(D)「西」︰日在西方而鳥
【評論內容】琴 是象形字 西 也是象形字，古代婦女的手提袋
【評論主題】28、思覺失調症的幻覺的症狀中，哪一種出現的比率最高?(A)視幻覺 (B)聽幻覺 (C)觸幻覺 (D)嗅幻覺
【評論內容】
思覺失調症在早年其實被稱為「精神分裂症」，這樣聽起來嚇人的名稱，更是讓許多病友與家屬因為社會的不解與標籤化，而更難以得到支持與幫助。 MedPartner 團隊醫師們希望透過這篇文章，除了完整說明思覺失調症的病因、症狀與治療方式以外，也希望大家能在了解、同理的基礎下，讓整個社會與思覺失調症的病友以及家屬一起努力，共同面對這個疾病。
因為世界上最可怕的，也許不是疾病本身，而是對疾病的誤解，與錯誤的標籤。只有正確的認知，才能幫助自己，也幫助身邊需要的人。
思覺失調症是什麼？舊稱「精神分裂症」造成許多誤解思覺失調症（Schizophrenia）在 2014 年以前，在台灣被稱為「精神分裂症」，但「精神分裂」這個詞，光是用聽的，就夠...
【評論主題】6、「古人把畫梅稱為寫梅，是注重梅花意趣的發揮，( )。」依據句意推測( )應填入下列哪一個選項？(A)講究趣味，而不以梅花的花姿論高下(B)講究布局，而不以梅花的神態論高下(C)講究神似，而不以梅花
【評論內容】
中國梅文化簡論
文|姜中衛（中國華僑文學藝術家協會副秘書長）
中國梅文化簡論（一）
畫梅自古人愛稱之寫梅，以寫代畫，旨在注重梅花意趣的發揮，追求其神似，而不在乎梅花形狀是否相似。寒梅入畫底上香，留得芬芳啟後人。這反映出中國人藝術思維的特點。據畫史記載，唐代於錫寫梅就已先勾勒後著色。到北宋初年，徐崇嗣用色點染能極其妙； 陳常寫梅，其梗用飛白，點花以色；崔白則始用水墨寫梅，釋仲仁精於此技，被認為是墨梅的鼻祖。南宋楊無咎，創圈白梅花不著色，還以雙鉤與沒骨法，盡梅之荒寒清絕之趣。元代王冕，號梅花屋主，畫梅以胭脂作沒骨體，綴疏花點點，再現梅花瘦硬清妍的麗質佳姿，惟妙惟肖，人稱村梅。其實畫家展示的是自身鮮明的...
【評論主題】6、「古人把畫梅稱為寫梅，是注重梅花意趣的發揮，( )。」依據句意推測( )應填入下列哪一個選項？(A)講究趣味，而不以梅花的花姿論高下(B)講究布局，而不以梅花的神態論高下(C)講究神似，而不以梅花
【評論內容】原文網址：https://read01.com/kznk7m.html畫梅自古人愛稱之寫梅，以寫代畫，旨在注重梅花意趣的發揮，追求其神似，而不在乎梅花形狀是否相似。寒梅入畫底上香，留得芬芳啟後人。這反映出中國人藝術思維的特點。據畫史記載，唐代於錫寫梅就已先勾勒後著色。到北宋初年，徐崇嗣用色點染能極其妙； 陳常寫梅，其梗用飛白，點花以色；崔白則始用水墨寫梅，釋仲仁精於此技，被認為是墨梅的鼻祖。南宋楊無咎，創圈白梅花不著色，還以雙鉤與沒骨法，盡梅之荒寒清絕之趣。元代王冕，號梅花屋主，畫梅以胭脂作沒骨體，綴疏花點點，再現梅花瘦硬清妍的麗質佳姿，惟妙惟肖，人稱村梅。其實畫家展示的是自身鮮明的個性。中國畫史上，畫梅自成一科，畫論成熟...
【評論主題】33、近年來常有資源班教師將桌上遊戲融入課堂活動中，讓學生練習各種技能，請問遊玩桌上遊戲應屬於 Piaget 和Smilansky 所提出遊戲類型的哪一種？(A)象徵遊戲 (B)建構遊戲 (C)練習遊
【評論內容】Piaget 和 Smilansky
【評論主題】25、編製標準化測驗時，比較適合採用何種統計方式取得建構效度（Construct Validity）？(A)重測法 (B)因素分析法 (C)項目分析法 (D)卡方檢定法
【評論內容】
建構效度(construct validity)
建構效度是指一個測驗能夠測量某一個理論的建構程度。在心理學上常使用建構的例子，例如：學業性向、機械理解、語文流暢、焦慮、內向外向、動機智力、情緒穩定等等，都是心理學理論的構念或假設性的概念。建構是心理學者為了分析或解釋人類的內外在行為，對個人行為特質的一種假設，然後由受測者對測驗工具所作的行為反應，據以推測其是否具有這些特質。建構效度的分析，需要從許多不同的資料來源，依據邏輯及經驗來分析。其方法與技術，通常有以下幾種：1.相關檢定：如果某測驗依據心理學或教育學的某一種理論來編製，受測者在該測驗的得分與其在效標上之得分，求兩者的積差相關，如果是正相關而且相關係數很高...【評論主題】11、雙語綜合活動老師在課堂上要求學生小組討論「如何減少海廢」，他說 Please discuss with your partners. 請問這一句是屬於下列哪一種語文?(A)Language fo
【評論內容】資料來源：https://www.cet-taiwan.com/DrCET/detail.asp?serno=1248
CLIL 的意涵
CLIL (Content and Language Integrated Learning) 是芬蘭學者 David Marsh 於 1994 年 提出的學科內容與語言整合學習，是一種以學科 及語言雙重學習重點的教育方法，由學科老師以 第二語言進行學科教學。CLIL 的語言學習概念是 現學現用 (learn as you use, use as you learn) (Mehisto, Marsh, & Frigols, 2008)，可透過學科 學習建立更多的語言辭彙，也就是在學科課堂以 第二語言學習學科知識，學生吸收認知過程具有 雙語的支撐。 CLIL 已在歐洲實行近二十年，歐洲委員會 (European Commission) 推動 CLIL 的出發點在 於國際化社會，跨國語言溝通能力十分重...
【評論主題】24、思覺失調症在情緒行為障礙中，屬於哪一種症狀?(A)精神性疾患 (B)情感性疾患 (C)畏懼性疾患 (D)焦慮性疾患
【評論內容】什麼原因導致思覺失調症？目前原因仍不明，而可能的原因包括遺傳(基因)、化學物質不平衡、以及懷孕、分娩時的併發症。目前已知精神分裂症會在家族間遺傳，若近親有人罹患思覺失調症的話，就會比其他人容易罹患此病。思覺失調症常見的症狀•正性症狀(如：幻覺、妄想等)•負性症狀(如：不想活動、社交疏離等)•認知功能障礙(如：注意力無法集中、很難清楚表達自己的感受等)
【評論主題】3、家長利用自身職位以及社會地位安排實習與見習活動，透過積極參與校內外活動建立人際關係，這是屬於影響子女教育成就的何種因素？(A)經濟資本 (B)社會資本 (C)文化資本 (D)人力資本
【評論內容】
布爾迪厄提出四種不同形式的資本：經濟資本(economic capital)、文化資本(cultural capital)、社會資本(social capital)、象徵資本(symbolic capital)。
(一)經濟資本
經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。不同的社會經濟資本具有不同的特性，農業經濟中的經濟資本遵從於往年收穫相關的特殊規律；資本主義中的經濟資本則要求嚴格的合理化估算。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。
(二)文化資本
文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來，有人繼承了豐富的所謂菁英文化，如上流文化的語言及生活方式，另一些人則繼承了所謂低層次文化。文化資本通常具有世代相傳的特性，...
【評論主題】3、家長利用自身職位以及社會地位安排實習與見習活動，透過積極參與校內外活動建立人際關係，這是屬於影響子女教育成就的何種因素？(A)經濟資本 (B)社會資本 (C)文化資本 (D)人力資本
【評論內容】
布爾迪厄文化再製理論的基本概念
布爾迪厄的文化再製理論是龐雜的概念與理論結合而成的理論系統，以下從habitus 、field 及capital 三個概念切入介紹。
一、habitus(習性)
Habitus為拉丁語，有人認為habitus是表示外在行為、教育和個人努力的影響下而固定下來的行為、生存方式和持久的個性。布爾迪厄認為habitus是經過培養的處事方式，使得行動者產生各種各樣的實踐行為，這些實踐行為在臨機應變、不斷創新的情形下，足以與挑戰和回應相配合。habitus的形成與改變來自下列的基礎：
(一)社會化機構的耳濡目染
社會化機構包括家庭、學校、教會等等，對個體habitus的形成而言，家庭社會化過程尤為重要，孩童往往承襲上一代的觀點來看世界，而且這些...
【評論主題】20、「戀人之□／黑而且美／十一月，獅子座的流星雨。」□中的字最有可能是？(A)目 (B)唇 (C)眉 (D)心
【評論內容】誰的眼睛會 像獅子座的流星雨，看到黑且美，我原本想填目的 ，看到獅子座的流星雨，流星雨不是很像眉毛的痕跡嗎？文學不能較真。
【評論主題】7、2022 年的天干是「壬」，請問 2030 年的天干地支是什麼年？(A)庚午(B)庚申(C)庚酉(D)庚戌
【評論內容】今年是王寅年，接下來葵卯 甲辰 乙巳 丙午 丁未 戊申 已酉 庚戌
【評論主題】9、「花開不並百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中？」詩中書寫的對象為何？(A)菊花 (B)牡丹 (C)梅花 (D)杜鵑
【評論內容】寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
【評論主題】28. 《二十年目睹之怪現狀》：「我不禁暗暗稱奇，不料這□□□□中，有這等明理女子，真是十步之內，必有芳草。」句中缺漏的四字語詞應為何者？(A)蓽門圭竇 (B)珠箔銀屏 (C)山南水北 (D)清渭濁涇
【評論內容】字 詞蓽門圭竇注 音ㄅㄧˋ ㄇㄣˊ ㄍㄨㄟ ㄉㄡˋ漢語拼音bì mén guī dòu釋 義比喻貧苦人家或貧苦人家居住的簡陋。參見「篳門圭窬」條。《幼學瓊林．卷三．宮室類》：「蓽門圭竇，係貧士之居。」《二十年目睹之怪現狀》第三四回：「我不禁暗暗稱奇，不料這蓽門圭竇中，有這等明理女子，真是十步之內，必有芳草。」
【評論主題】27. 關於「正規元音」與「標準元音」的區別，下列何者正確？(A) 正規元音是指前元音以圓脣為原則的語音，如ㄧ、ㄚ。(B) 正規元音只有四個，初學者較容易掌握學習，如 y、r。(C) 標準元音以舌位前
【評論內容】解釋：指〔ｉ〕、〔ｅ〕、〔ε〕、〔ａ〕、〔ａ〕、〔ɔ〕、〔ｏ〕、〔ｕ〕等八個元音。英國語音學家仲斯（Daniel Jones）認為正規元音數目過多，分音太細，不易記憶，難以掌握，所以定出舌位前、後和舌位高、半高、半低、低四個位置，共此八個元音為標準元音，作為初學者練習的標準。
【評論主題】27 () 對於自閉症學生的核心反應訓練(Pivotal response teaching, PRT)主要是依照哪種理論來教學核心技能？(A)社會學習理論 (B)行為學習理論 (C)認知發展理論 (
【評論內容】
核心反應訓練(Pivotal Response Training)是由Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 年所提出的，主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。
核心區域包括了增加學習新技巧的動機、對社會互動的開啟與回應，使兒童能對發生於自然環境中的學習機會和互動有所回應， 介入訓練的特色包括了(Humphries, 2003)：
1.使用兒童喜歡的活動2.允許其自由選擇，表現自我控制感以增加動機3.清楚的教學，確定其注意力4.變化內容以維持興趣5.多元示範，如呈現「推車」、「推球」…等不同例子6.多元成分，說出「新褲子」、「紅鞋」而非「褲子」、「鞋」等單詞，以增加兒童對多元提示的反應7.散布兒童已熟練的舊技巧...
【評論主題】45 () 小圓老師利用了全方位課程設計(Universal Design for Learning, UDL)作為發展教學的架構，請問下列何者作法和 UDL 的原則搭配錯誤？(A)在團體時間穿插著動
【評論內容】
全方位課程設計特色
Representation提供多元表徵的學習路程
Expression提供多元表達的反應方式
Engagement提供多元參與的動機誘因
1.多重感官來學習
2.教材以不同的複雜度呈現，讓學習者選擇適合自己的教材
1.學習者選擇自己喜好的方式進行學習反應
2.設計者協助學習者選擇不同的認知學習策略來選擇不同的教材
1.尊重學習者的興趣
2.學習者有選擇權決定學習的進度，以提昇學習動機
●本文原出處：臺北市教師研習中心部落格(www.tiec.tp.edu.tw/lt/gallery/767/767-7876.doc) 組員: 01何淑玫04吳宛芯19陳怡靜
【評論主題】20 () 小魚玩大肢體遊戲時都能表現良好，然而只要是運球和踢球時，常表現不好，還會避開參與，請問老師可能要加強小魚的何種動作技能？(A)精細動作技能 (B)操作性動作技能 (C)移動性動作技能 (D
【評論內容】關鍵字幼兒基本動作技能，資料來源：https://parents.hsin-yi.org.tw/focus/201905_01/Home/GetArticle/8673根據美國學者Gallahue的觀點，基本動作技能對於幼兒園的孩子們來說非常的重要。舉凡蹲、彎、扭、揮、擺等「穩定性技能」；跑、跳、前併、跨跳、側併、爬行等「移動性技能」；以及投、接、擊、踢、運、盤等「操作性技能」，以上三大類皆屬於基本動作技能。
【評論主題】4 () 自然環境教學法(milieu teaching)是一個實證有效的溝通及語言的教學法，請問下列相關的敘述何者正確？(A)目的在訓練幼兒使用語言時，主要是著重在語言的功能性，不注重語言的形式(B
【評論內容】
自然環境教學法(milieu teaching)
Warren與Kaiser於1988年提出「自然環境教學法」，又稱環境教學法，是各種自然語言介入方式的統稱。強調在「自然的教學環境」中進行教學，以「功能性的內容」為教學的重點，幫助學生產生「自發性學習」與「類化學習」的興趣與行為，以達到語言自種學習的一種教學模式。簡言之，自然環境教學法是一種非結構化或低結構化的語言教學法，教師利用自然情境中產生的對話，將目標語言結構或溝通行為融入互動的過程中，以學童的興趣或注意焦點決定語言介入的活，而溝通互動的相互回應即是增強物。其具有以下特徵：
1.重視功能性溝通。
2.植基於學生的興趣。
3.將溝通能力作為主要的教學目標，並重視雙向溝通。
4.教學...
【評論主題】10 () 依照 Colvin(1992)提出的情緒週期處理原則，當老師評估學生的情緒行為已經到了「震動期」，常用的處理策略何者為非？(A)協助解決背後真正的問題 (B)切斷飆升的曲線(C)引導使用已
【評論內容】
資料來源：http://www.ncyu.edu.tw/files/site_content/spedc/0827%E6%83%85%E7%B7%92%E9%9A%9C%E7%A4%99%E7%A0%94%E7%BF%92%E6%89%8B%E5%86%8A-%E5%85%A8pdf.pdf五、情緒曲線之發展與因應 （一）情緒行為曲線（Acting-out Behavior Cycle）1. 第一階段：平穩期（Calm） ․ 呼吸、心跳及血壓等生理反應均維持平常狀態，情緒平穩且專注於應進行之主 要任務，而行為表現亦落實於期待之行為。 ․ 此階段因表現良好，最容易為師長或服務者所忽略。2. 第二階段：促發期（Trigger） ․ 生理反應上之緊張雖非肉眼所明辦，然若以機器測量，可發現其略為上揚之趨 勢；情緒亦略微波動，分心的情形開始發生。 ․ 任務行為（on-task behavior）降低...
【評論主題】13 () 根據布朗芬布倫納(Bronfenbrenner, U.)提出的生物生態系統理論(Bio-Ecological Systems Theory)，新型冠狀肺炎疫情影響幼兒園停課，請問此事件最適
【評論內容】
四個系統為：影響力由深至淺
小系統
例如：家庭、學校、同儕團體
中系統
例如：家庭←→學校(懇親會)
外系統
對於個體是間接影響的。例如：父母的工作場所與社會網絡
大系統
例如：社會文化、意識型態、價值觀
時間系統
亦即個人的世界之穩定或變化程度。例如：幾歲搬家、戰爭、日本311大地震。
微(小)系統（Microsystem）：<個體直接參與>直接環境（單一:家庭，保母，祖父母.菲傭.學校，老師.同齡群體）
中系統（Mesosystem）：<個體直接參與>由直接環境之間的聯繫構成.<2個小系統造成1個影響>.家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響學校和家庭...
【評論主題】8 () 神經生物理論係作為早期療育重要的理論基礎之一，請問關於神經生物理論的敘述，下列何者正確？(A)神經細胞會從本體長出觸手狀組織，稱為樹突和軸突，分別是負責將訊息傳遞出去和接收訊息(B)兒童到了
【評論內容】
資料來源：商業周刋人類在出生之後，大腦有一段腦神經細胞增加的時期，之後則會減少不必要的腦神經細胞，發展腦神經迴路。也就是說，兒童的腦部處於正在發育中的過程。
從下圖可看出，從0歲開始大概三年之內，腦神經細胞不斷增生。腦神經細胞數量在3歲~4歲時達到高峰，之後到7歲左右會減少一些，這個現象非常奇妙，有些腦神經細胞增加之後，到了這個階段卻又死去，據說是因為在3歲~7歲這段時間，為了建立大腦資訊傳導迴路，所以會消除妨礙迴路網形成的細胞。像這種腦神經細胞減少的現象，也稱為「修剪」。_______________________________________________新生兒的大腦約重四百公克， 相當於成人腦重量的四分之一， 雖然兩者神經細胞數目是一樣的， 但新生兒的細胞體積較小， 隨著年齡增長， 腦部不斷快速地成長， 結構逐漸複雜， 腦重量也不斷增加， ６ 個月時增加為２ 倍， １ 歲時增加為３ 倍， 此後緩慢增加， 至７ 歲時達到成人的9 5 %
【評論主題】23. 有四位教育相關人員提出他們對教學的敘述，請問哪一位符合實證本位實務（evidence-basedpractice）的做法？（甲）直接教學法是有效實務，我取其「同質分組」和「同聲反應」這兩個關鍵
【評論內容】
資料來源：https://ying016.pixnet.net/blog/post/28385782實證本位服務乃指「從專業人員提問合適臨床問題開始，經過服務處遇的選擇，至評估此特定照護情境之有效性與適用性的整個過程」。實證本位服務強調所提供的服務，必須經過實證研究證明有效的。
實證本位服務通常包含三個步驟：
一、獲得最佳證據-- 最好來自針對特定治療方式所做的一系列成效研究之結果，所形成的實證上的共識（empirical consensus）。
二、在考慮個案的獨特價值觀和需要下，由具專業知識的臨床人員根據最佳證據提供服務。
三、對有效性進行評估，提供服務持續改進的回饋。
【評論主題】22. 在每次午餐時間，透過學生想要吃的動機，藉此讓孩子有動機向特教老師表達，得到他想吃的食物而獲得滿足，進而幫助學生發展出與人社會互動的能力，此種方式稱為？(A) 環境教學法 (B) 隨機教學法 (
【評論內容】
核心反應訓練(Pivotal Response Training)是由Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 年所提出的，主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。
核心區域包括了增加學習新技巧的動機、對社會互動的開啟與回應，使兒童能對發生於自然環境中的學習機會和互動有所回應， 介入訓練的特色包括了(Humphries, 2003)：
1.使用兒童喜歡的活動2.允許其自由選擇，表現自我控制感以增加動機3.清楚的教學，確定其注意力4.變化內容以維持興趣5.多元示範，如呈現「推車」、「推球」…等不同例子6.多元成分，說出「新褲子」、「紅鞋」而非「褲子」、「鞋」等單詞，以增加兒童對多元提示的反應7.散布兒童已熟練的舊技巧...
【評論主題】1 () 芊芊老師根據小明的特殊需求把繪本小作家的學習單項目分得較細、較具體，此作法為下列何種調整策略？(A)成人支持 (B)素材調整 (C)活動簡化 (D)幼兒喜好的運用
【評論內容】
資料來源：https://blog.udn.com/iget/7797406融合教育八大策略1.環境支持：改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習。 策略：改變物理環境；改變社會環境；改變時間環境。
2.素材調整：改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與。 策略：讓素材或者設備放在最佳的位置(高度等)；固定素材；修正反應,讓素材大一點或亮一點。
3.活動簡化：將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟。 策略：工作分析；改變或者減少步驟；結束時都是成功的。
4.喜好運用：如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好。 策略：讓兒童拿著一個兒童喜愛的玩具；採用兒童喜好的活動；運用兒童喜好的人。
5.特殊器材的運用：使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參...
【評論主題】18.詞有「換頭」、「不換頭」的差異，其判斷依據為上、下片首句的？(A)字數、詞性(B)平仄、詞性(C)音高、音長(D)字數、平仄。
【評論內容】用現代的說法就是在唱副歌的時候，不換頭代...
【評論主題】下列何種工具或動作是屬於施力點介於支點和抗力點之間的槓桿原理(A)划龍舟(B)瓶蓋起子(C)裁紙刀(機)(D)剪刀
【評論內容】(A)划龍舟 支點 施力 抗力 (☆)...
【評論主題】28.東坡詩云：「紛紛青子落紅鹽，氣味森森苦且嚴。待得微甘回齒頰，已輸崖蜜十分甜。」 所詠是指(A)檳榔 (B)桑葚 (C)棗子 (D)橄欖
【評論內容】詠物門下東坡《橄欖詩》云：「紛紛青子落紅...
【評論主題】二十七、 下列古人的名與字，其關係是以同類事物的是:(A)沈復字三白(B)趙雲字子龍(C)吳應箕字次尾(D)趙孟頫字子昂
【評論內容】
清朝沈復的《浮生六記》是一部很有特色的紀實文學作品。此書十來萬字，分《閨房記樂》《閒情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記曆》《養生記道》六卷，記述作者幾十年的親身經歷。其文筆之優美雋永、敘事之簡約清晰、狀物之細微精到、抒情之真切婉轉，堪稱高手。此書用文言寫成，作者又是個窮文人，無錢付梓，只以抄本流傳，且曾百年沒有蹤影，所以知道此書的人很少。此書極為士大夫所喜愛。近二十年來，《浮生六記》又一再出版，看的人多了，但讀者仍以知識份子居多。 《浮生六記》作者沈復，又名沈三白。關於他的身世資料，唯一的記載就是他自己的這部書。從書中可以知道，他是蘇州人，家住滄浪亭畔。他生於清乾隆二十八年（1763年），正...
【評論主題】台灣目前有4 個核能發電廠區，其中哪一個廠區還沒有開始運轉？(A)恆春(B)萬里(C)石門(D)貢寮
【評論內容】核電廠基本資料 核一廠核二廠核三廠位置台...
【評論主題】未來的設計主要應用在電動機車、電動腳踏車及電動工具機的電池組中的燃料電池為(A)固態氧化物 (B)直接甲醇 (C)質子交換膜 (D)高溫燃料電池。
【評論內容】質子交換膜燃料電池（PEMFC）[編輯]★★★...
【評論主題】目前學界認為「溝通上之發展遲緩」可能是下列何種原因所致： (A) 不佳的聽知覺（Poor auditory perception） (B) 短期記憶受損（Impaired short-term mem
【評論內容】語言溝通指兒童之語言理解或語言表達能力與...
【評論主題】21.下列哪一選項的主題較能培養資優學生的分析能力？甲、新新人類的定義是什麼。乙、學生為什麼不喜歡坐在前排。丙、現代親子關係與十年前有何不同。丁、從生態的觀點探討環境保護的重要性(A)甲乙丙(B)甲乙
【評論內容】甲、新新人類的定義是什麼。 ...
【評論主題】依據我國特殊教育法規，下列資賦優異類別，何者鑑定時任何學生皆必須採用標準化測驗工具，才符合法定鑑定標準？甲、一般智能資賦優異；乙、學術性向資賦優異；丙、藝術才能資賦優異；丁、領導才能資賦優異。(A)甲
【評論內容】本法第四條第五款所稱領導能力資賦優異，指具有優異之計畫、組織、溝通、協調、決策、評鑑等能力，而在處理團體事務上有傑出表現者。前項所定領導能力資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、領導才能測驗或領導特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級 九十七以上。二、經專家學者、指導教師、家長或同儕觀察推薦，並檢附領導才能特質 與表現傑出等之具體資料。
【評論主題】特殊帅兒的成因有很多，下列何者並非基因異常所引起的？(A)苯酮尿症(phenylketonuria) (B)特納氏症候群（Turner's syndrome） (C)貓哭症候群（Cri du
【評論內容】
遺傳模式
苯酮尿症為隱性遺傳疾病。病童因同時帶有2個突變之基因 (由父母各得到一個突變基因)，而無法代謝苯胺酸而發病。
父母均為帶原者(有一個突變基因，但沒有臨床症狀稱為帶原者)，其所生胎兒中有 1/4的機會會生下 PKU嬰兒，1/2為帶原1/4為正常。目前已有相當準確的方法來做產診斷，以確胎兒是否為患者。
【評論主題】65.卡芬頓（M.V.Covington）對於學生學習動機的解釋，係採取何種觀點？(A)自我歸因 (B)自我價值 (C)自我實現 (D)自我效能
【評論內容】
(一)卡芬頓自我價值論(self-worth theory)
1.個人追求成功的內在動力
源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。
2.視成功為能力之展現非努力的結果
卡芬頓根據研究結果認為，當學生成功的時候，多半將成功歸因於自己能力上的展現，而非自己努力導致成功。
3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
當學生覺得沒辦法成功時，就選擇以逃避的方式來維持自我價值感，例如對於沒把握的考試就乾脆不考以免破壞自己的自我價值。
4.學生對能力與努力的歸因隨年級...
【評論主題】在結束「洗碗」這個單元的教學後，連續幾個禮拜五都會設計點心時間，好讓學生可以在用完點心後，再複習洗碗的步驟。據此，學生應該處於哪一個學習階段？(A)習得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化
【評論內容】
紐文英啟智教育課程與教學設計 P.121習得-流暢-精熟-維持-類化-調整
【評論主題】21.下列哪一選項的主題較能培養資優學生的分析能力？甲、新新人類的定義是什麼。乙、學生為什麼不喜歡坐在前排。丙、現代親子關係與十年前有何不同。丁、從生態的觀點探討環境保護的重要性(A)甲乙丙(B)甲乙
【評論內容】甲、新新人類的定義是什麼。 ...
【評論主題】如果要搜尋原始試卷，應該使用何種測驗模式?(A)試卷模式(B)個人題庫(C)關鍵字(D)精熟模式
【評論內容】...看完整詳解
【評論主題】依據我國特殊教育法規，下列資賦優異類別，何者鑑定時任何學生皆必須採用標準化測驗工具，才符合法定鑑定標準？甲、一般智能資賦優異；乙、學術性向資賦優異；丙、藝術才能資賦優異；丁、領導才能資賦優異。(A)甲
【評論內容】本法第四條第五款所稱領導能力資賦優異，指具有優異之計畫、組織、溝通、協調、決策、評鑑等能力，而在處理團體事務上有傑出表現者。前項所定領導能力資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：一、領導才能測驗或領導特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級 九十七以上。二、經專家學者、指導教師、家長或同儕觀察推薦，並檢附領導才能特質 與表現傑出等之具體資料。
【評論主題】特殊帅兒的成因有很多，下列何者並非基因異常所引起的？(A)苯酮尿症(phenylketonuria) (B)特納氏症候群（Turner's syndrome） (C)貓哭症候群（Cri du
【評論內容】
遺傳模式
苯酮尿症為隱性遺傳疾病。病童因同時帶有2個突變之基因 (由父母各得到一個突變基因)，而無法代謝苯胺酸而發病。
父母均為帶原者(有一個突變基因，但沒有臨床症狀稱為帶原者)，其所生胎兒中有 1/4的機會會生下 PKU嬰兒，1/2為帶原1/4為正常。目前已有相當準確的方法來做產診斷，以確胎兒是否為患者。
【評論主題】65.卡芬頓（M.V.Covington）對於學生學習動機的解釋，係採取何種觀點？(A)自我歸因 (B)自我價值 (C)自我實現 (D)自我效能
【評論內容】
(一)卡芬頓自我價值論(self-worth theory)
1.個人追求成功的內在動力
源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。
2.視成功為能力之展現非努力的結果
卡芬頓根據研究結果認為，當學生成功的時候，多半將成功歸因於自己能力上的展現，而非自己努力導致成功。
3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
當學生覺得沒辦法成功時，就選擇以逃避的方式來維持自我價值感，例如對於沒把握的考試就乾脆不考以免破壞自己的自我價值。
4.學生對能力與努力的歸因隨年級...
【評論主題】在結束「洗碗」這個單元的教學後，連續幾個禮拜五都會設計點心時間，好讓學生可以在用完點心後，再複習洗碗的步驟。據此，學生應該處於哪一個學習階段？(A)習得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化
【評論內容】
紐文英啟智教育課程與教學設計 P.121習得-流暢-精熟-維持-類化-調整
【評論主題】2.余光中詩：「凡迎風紅妝的都紅過了／唯壓你不倒，壓不倒／逆風赫赫擬標擧的燦爛／列黃旗簇金劍耀眼的長瓣／昂向秋來肅殺的風霜／綻不盡重陽高貴的徽號」，其所歌詠的植物為下列哪一選項？(A)梅花(B)楓葉(
【評論內容】
余光中一九七八年所作〈菊頌〉：霜後的清香是烈士的清香風裡的美名是晚節的美名淡而愈遠，辟邪，與茱萸齊名誰說遲開就不成花季？古神話裡早登了仙籍唯大勇才敢向絕處去求生九九大劫日偏是你生日平地已風緊，更何況是登高？西風壓東風倒了華裔桃之夭夭盡逃之夭夭凡迎風紅妝的都紅過了唯壓你不倒，壓不倒逆風赫赫你標舉的燦爛列黃旗簇金劍耀眼的長瓣昂向秋來肅殺的風霜綻不盡重陽高貴的徽號落英縱紛紛，也落在英雄的塚上更冷酷的季節，受你感召有梅花千樹競發對冰雪你身後，餘香嫋嫋更不絕煮茶或釀酒，那純潔久久流芳在飲者的唇上
【評論主題】2. 小節認為作弊與否，取決當時監考嚴格不嚴格，如果不會被抓到，作弊也不是壞事。如果這是小節道德行為的慣性考量，根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展階段論，小節較屬於下列哪一個階段？(A)
【評論內容】
柯柏格 Kohlberg「道德發展」三期 6 段論
一、道德成規前期：
1.避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的
2.相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的
二、道德循規期：
3.尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。
4.順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。
三、道德自律期：
5.法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。
6.普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。
（摘自《教育心理學》張春興）許世穎
【評論主題】11. 以目前台灣衛福部以 ICF 精神所核發之身心障礙證明，其效期最高為幾年？(A)對於不可逆的障礙，可以核發永久有效 (B) 5 年 (C)4 年 (D)3 年
【評論內容】
http://www.enable.org.tw/iss/pdf/20130325-1.pdf
【評論主題】44.有關資優教育平行課程模式的理念，下列敘述何者較為適切？甲、由四個互相關聯的課程所組成乙、四個課程途徑須同步發展、合併使用丙、連結課程強調知識概念與技能方法的延伸應用丁、認同課程旨在統整學科的重要
【評論內容】
平行課程由唐琳森(Tomlinson)提出，分別是核心課程、連杰課程、實務課程、認同課程。
1.核心課程：學習基礎知識。例如：探究一件事情的事實、真相、分析因果關係。
2.連結課程：延伸基礎課程。例如：從過去的藝術、音樂作品和目前社會環境、民眾的心理角度，分析某一件事。
3.實用課程：展現所學知識。例如：針對歷史事件、蒐集資料、探討其解決衝突的方法，應用於當前問題的解決。
4.認同課程：認識學科的關聯。例如：模擬事件衝突情境，分析相關人物之角色，並評估自己化解衝突的能力。
線上測驗: /tfulltext-%E8%B3%87%E5%84%AA%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B9%B3%E8%A1%8C%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8Ftomlinson.htm#99#ixzz50OnvpjYD
【評論主題】23. 實驗時，取三個相同燒杯，各加入 50g，溫度 20℃的甲、乙、丙三種不同溶液，放在相同的穩定熱源上加熱，得到資料如下表。若甲溶液從20℃加熱至 40℃，需要 1000 卡熱量；乙溶液從 32℃
【評論內容】
因為是穩定的熱源，所以每段時間提供的熱應該是一樣的，由題目知。2分鐘提供1000卡，所以5分鐘提供2500
【評論主題】46.唐琳森(Tomlinson)平行課程模式之聯結課程的實施目標，與下列哪一項教學設計的教學目標相符?(A)引導學習者運用合作學習方式和不同能力特質的同儕進行團隊合作的學習任務。(B)引導學習者進行
【評論內容】
98.6 彰師大 特教園丁 資優教育的評量與教學理論敘述很長 他所引用的範例社會領域設計 二二八事件課程 引用四種課程模式設計1核心課程：歷史的事實知識、衝突、革命和因果關係（範圍最小）2連結課程：以當代的藝術、音樂表現和現代的政治、民眾的心理來分析事件（範圍變大，連結歷史以外的領域）3認同課程：模擬事件的衝突，了解當時的腳色問題，並評估自己化解衝突的能力（開始置身事內，感同身受去模擬不同立場）4實務課程：蒐集資料，分析二二八事件結束的原因提出結論，舉辦專題討論，並給予他人建議與回饋。
【評論主題】39. 有關大腦與學習之關係，下列敘述何者較正確？(A)腦神經元的數目是遺傳和環境所共同決定(B)學習經驗主要是增加神經元的數目(C)90%神經細胞的成長要到青春期才完成(D)神經元的髓鞘化是後天才生
【評論內容】
髓鞘之形成：
溝通效率之改進大都要歸功於神經膠質細胞，它以一種稱為髓燐脂的脂肪覆蓋於神經路上，此一鞘化過程使訊號的傳輸更快、更平順，而有助於成熟的功能運作之達成。
髓鞘的發生：
鞘化之過程於懷孕中期開始在腦部中的某些部位逐步形成，並持續志成人期。
它的作用：
與觸覺---最早發展的感覺----相關之路徑的鞘化於出生時形成。視覺路徑的鞘化成熟的較為緩慢，它開始於出生時，並在出生後的五個月內持續進行。與聽覺相關之路徑的鞘化大約開始在懷孕期的第五個月，但此一過程一直要到4歲才會完成。控制注意力與記憶之皮質發展較為緩慢，一直要到成人期前期才會完全鞘化。對於記憶扮演著關鍵角色的海馬組織，為顳業的深沉結構，其訊息...
【評論主題】30.依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」高級中等以下學校資賦優異學生得向學校申請縮短修業年限。縮短修業年限之方式不包含以下那一種方式？(A) 單一學科免修 (B) 提早選修大學學分 (
【評論內容】
第 5 條
高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願
，向學校申請縮短修業年限；學生未成年者，由其法定代理人代為申請。
前項縮短修業年限之方式如下：
一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程。
二、部分學科（學習領域）加速。
三、全部學科（學習領域）同時加速。
四、部分學科（學習領域）跳級。
五、全部學科（學習領域）跳級。
前項第一款至第三款方式，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，
並報主管機關備查；前項第四款及第五款方式，經報鑑輔會審議通過及主
管機關核定後實施。
【評論主題】( )在反對六朝綺靡文風時，提倡"魏漢風骨"，在初唐四傑創作基礎上，擴大反應領域，追求充實的內容與基調(A)虞世南(B)陳子昂(C)魏徵(D)李世民
【評論內容】
http://www.gushiwen.org/Author_4e54fe9630.aspx
<晚次乐乡县是陈子昂由故乡东行入京,在襄州乐乡县留宿时所写的一首抒发羁旅之情的五律.顾璘曰:“无句法，无字法，天然之妙”。 陈子昂继四杰之后，以更坚决的态度起来反对齐梁诗风的统治，在理论和创作实践上都表现了鲜明的创造革新精神。
【評論主題】謝靈運˙登池上樓詩：「池塘生春草，園柳變鳴禽。」詩句中呈現的是？(A)恨嘆無知音(B)我今重來，昔人不見(C)事事關心，我與自然齊一(D)有聲有色的景致
【評論內容】
http://www.rocidea.com/roc-13820.aspx
5、 這時是南朝宋少帝景平元年（４２３）初春，謝靈運在永嘉郡（今浙江溫州市），前一年他剛被外放到這里做太守。永初三年（４２２）是多事之秋，五月，宋武帝劉裕駕崩、長子劉義符繼位，是為少帝。劉裕次子義真，“聰明愛文義，而輕動無德業”，又宣稱自己得志之日將“以靈運、延之為宰相，惠琳為西豫州都督”（《宋書》本傳）。劉裕病重之時，已令其出鎮歷陽，劉裕去世后，權臣徐羨之、傅亮等將跟義真關系密切的謝靈運、顏延之、惠琳道人一一調離京師。從永初三年八月到郡，至景平元年初春已經半年了，謝靈運在一場久病之后寫下了這首詩。
“潛虬”與“飛鴻”或深潛、或高飛，皆為全身遠害的象征...
【評論主題】二、民國 105 年 10 月立法院第 9 屆第 2 會期交通委員會「交通部業務報告」，在當前重點工作中，提出「研議無人機、監視錄影設備等現代科技，作為交通執法輔助工具，可協助改善道路交通安全與解決警
【評論內容】
放聲思考法(think-aloud protocols)
廖柏森
放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。
放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。這種研究方法也適用於筆譯研究，畢竟筆譯是種相當複雜之理解原文和產出譯文的認知過程，我們從譯者的外顯行為只能觀察到他伏案振筆疾書或蹙眉思索，得到的線索有限，也無法了解其行為的意義。只有透過放聲思考法，才能窺知其內在的翻譯想法。
但使用放聲思考法有個常被質疑的問題，那...
【評論主題】下列那ㄧ本書是我國現存最早的詩文總集？(A)論語 (B)唐詩三百首 (C)昭明文選 (D)戰國策。
【評論內容】
昭明文選
1原名文選。
2編者：南朝梁昭明太子蕭統編。
3篇數：凡六十卷（文選原序三十卷，今本六十卷，殆為李善所析）
4選錄先秦、漢，下逮齊、梁之詩、文。為我國第一本詩文總集，四庫全書列為總集第一。
5選文標準：「事出於沈思，義歸乎翰藻。」所選包括詩、賦、文、書、論等，不收經書、子書之文，史書只收史論及史序的部份。
（請判斷下列書籍的篇章何者有可能選錄於文選中？
孟子、呂氏春秋、史記、楚辭、詩經、唐詩、韓昌黎文集、戰國策、說文解字、左傳、世說新語）
6注家：唐顯慶中，李善為之注；至開元間，有呂延祚等五人，共為之注，稱為「五臣注」。
南宋以後，取李善注與五臣注合刻，稱六臣注文選。其中李善注釋音訓最詳，也最有名。
7為下...
【評論主題】30.依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」高級中等以下學校資賦優異學生得向學校申請縮短修業年限。縮短修業年限之方式不包含以下那一種方式？(A) 單一學科免修 (B) 提早選修大學學分 (
【評論內容】
第 5 條
高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願
，向學校申請縮短修業年限；學生未成年者，由其法定代理人代為申請。
前項縮短修業年限之方式如下：
一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程。
二、部分學科（學習領域）加速。
三、全部學科（學習領域）同時加速。
四、部分學科（學習領域）跳級。
五、全部學科（學習領域）跳級。
前項第一款至第三款方式，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，
並報主管機關備查；前項第四款及第五款方式，經報鑑輔會審議通過及主
管機關核定後實施。
【評論主題】( )在反對六朝綺靡文風時，提倡"魏漢風骨"，在初唐四傑創作基礎上，擴大反應領域，追求充實的內容與基調(A)虞世南(B)陳子昂(C)魏徵(D)李世民
【評論內容】
http://www.gushiwen.org/Author_4e54fe9630.aspx
<晚次乐乡县是陈子昂由故乡东行入京,在襄州乐乡县留宿时所写的一首抒发羁旅之情的五律.顾璘曰:“无句法，无字法，天然之妙”。 陈子昂继四杰之后，以更坚决的态度起来反对齐梁诗风的统治，在理论和创作实践上都表现了鲜明的创造革新精神。
【評論主題】謝靈運˙登池上樓詩：「池塘生春草，園柳變鳴禽。」詩句中呈現的是？(A)恨嘆無知音(B)我今重來，昔人不見(C)事事關心，我與自然齊一(D)有聲有色的景致
【評論內容】
http://www.rocidea.com/roc-13820.aspx
5、 這時是南朝宋少帝景平元年（４２３）初春，謝靈運在永嘉郡（今浙江溫州市），前一年他剛被外放到這里做太守。永初三年（４２２）是多事之秋，五月，宋武帝劉裕駕崩、長子劉義符繼位，是為少帝。劉裕次子義真，“聰明愛文義，而輕動無德業”，又宣稱自己得志之日將“以靈運、延之為宰相，惠琳為西豫州都督”（《宋書》本傳）。劉裕病重之時，已令其出鎮歷陽，劉裕去世后，權臣徐羨之、傅亮等將跟義真關系密切的謝靈運、顏延之、惠琳道人一一調離京師。從永初三年八月到郡，至景平元年初春已經半年了，謝靈運在一場久病之后寫下了這首詩。
“潛虬”與“飛鴻”或深潛、或高飛，皆為全身遠害的象征...
【評論主題】二、民國 105 年 10 月立法院第 9 屆第 2 會期交通委員會「交通部業務報告」，在當前重點工作中，提出「研議無人機、監視錄影設備等現代科技，作為交通執法輔助工具，可協助改善道路交通安全與解決警
【評論內容】
放聲思考法(think-aloud protocols)
廖柏森
放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。
放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。這種研究方法也適用於筆譯研究，畢竟筆譯是種相當複雜之理解原文和產出譯文的認知過程，我們從譯者的外顯行為只能觀察到他伏案振筆疾書或蹙眉思索，得到的線索有限，也無法了解其行為的意義。只有透過放聲思考法，才能窺知其內在的翻譯想法。
但使用放聲思考法有個常被質疑的問題，那...
【評論主題】下列那ㄧ本書是我國現存最早的詩文總集？(A)論語 (B)唐詩三百首 (C)昭明文選 (D)戰國策。
【評論內容】
昭明文選
1原名文選。
2編者：南朝梁昭明太子蕭統編。
3篇數：凡六十卷（文選原序三十卷，今本六十卷，殆為李善所析）
4選錄先秦、漢，下逮齊、梁之詩、文。為我國第一本詩文總集，四庫全書列為總集第一。
5選文標準：「事出於沈思，義歸乎翰藻。」所選包括詩、賦、文、書、論等，不收經書、子書之文，史書只收史論及史序的部份。
（請判斷下列書籍的篇章何者有可能選錄於文選中？
孟子、呂氏春秋、史記、楚辭、詩經、唐詩、韓昌黎文集、戰國策、說文解字、左傳、世說新語）
6注家：唐顯慶中，李善為之注；至開元間，有呂延祚等五人，共為之注，稱為「五臣注」。
南宋以後，取李善注與五臣注合刻，稱六臣注文選。其中李善注釋音訓最詳，也最有名。
7為下...
【評論主題】4.高等教育階段資賦優異教育之實施，依法得以什麼樣的形式辦理？(A)分散式資源班(B)集中式特教班(C)巡迴輔導班(D)特殊教育方案
【評論內容】
第 三 節 資賦優異教育
第 35 條
學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下
列方式辦理：
一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。
二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。
三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
第 11 條
高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：一、集中式特殊教育班。二、分散式資源班。三、巡迴輔導班。前項特殊教育班之設置，應由各級主管機關核定；其班級之設施及人員設置標準，由中央主管機關定之。高級中等以下各教育階段學生，未依第一項規定安置於特殊教育班者，其所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請；其申請內容與程序之辦法及自治法規，由各主管機關定之。【評論主題】40. 程老師想以自我教導策略教導大虎刷洗洗手檯。下列哪一組是正確的教導步驟？甲、現在請你注意看老師的示範乙、現在老師不說話，你自己小聲說並做同樣的動作丙、現在在心裡默唸就好，你在心裡唸並做同樣的動作
【評論內容】
鈕文英的行為問題處理策略中的P.165,寫到提示量少到多:口語-手勢-刺激內-視覺-示範-身體
【評論主題】7. 麗欣即將高中畢業，在申請繁星計畫書中，她清楚陳述她在閱讀與書寫上的障礙情況。下列哪一個概念可以反映麗欣的做法？(A) 自我效能(B) 自我倡議(C) 內在控制(D) 自我實現
【評論內容】
32.阿仁本來是一位具有習得無助感且對外界事物不太感興趣的輕度智障生，他的資源班老師為了改善 這樣的情況，找了幾個以前資源班的學長姐回來演講，希望可以透過這些楷模示範的觀察學習， 給他一個正向支持的力量並協助其自己做決定，這樣的行為被稱作是?
(A)自我倡導
(B)自我監督
(C)自我觀察
(D)自我效能
教甄◆身心障礙組- 103 年 - 103金門縣國中教師甄試特殊教育#16945
答案：A
最佳解!
tennis1008
tennis1008 國三上 (2015/02/10) 30
給他一個正向支持的力量並協助其自己做決定
「自我倡導」:要讓大家知道我在想什麼"!!
包含以下幾點
1.為自己發聲,說出自己想要的
2.捍衛自己的權利
3.做選擇及決定
4.過更獨立自主的生活
5.能夠為自己負責
【評論主題】3. 以下何種治療學派著重在為每個當事人獨特的需求量身訂作適當的治療方式，並且評估及介入的重點是聚焦在有關人類性格的七個不同面向和層面，包括：行為、情感、感覺、想像、認知、人際關係和藥物／生物。(A)
【評論內容】
理論原則
此學派主要強調人是命運的主宰者，而並非犧牲者，並且強調人的自由抉擇、責任、生活目標、自我決定、生命的意義
以及追求成功與完美等等之本能，另外也主張人的行為會受到社會環境的影響。而與佛洛伊德最大的不同即在於，阿德勒
認為個人意識為人格的核心所在，並非佛洛依德認為的淺易識為人格的核心，因此阿德勒看重的是對於往事的解釋，並且
這些詮釋對於日後的影響為何。(註1)
人格的動力
自卑的原則
阿德勒強調人類行動力的來源源自於自卑，有了自卑感能促使個體力求優越，因而形成了追求更完美的生活目標，當發
展到更好的技能與能力後，人類會產生一定的成就感與滿足感，進而到達停滯的高原期。但其實人類是永遠都不會滿足的
動物，因此當...
【評論主題】2.余光中詩：「凡迎風紅妝的都紅過了／唯壓你不倒，壓不倒／逆風赫赫擬標擧的燦爛／列黃旗簇金劍耀眼的長瓣／昂向秋來肅殺的風霜／綻不盡重陽高貴的徽號」，其所歌詠的植物為下列哪一選項？(A)梅花(B)楓葉(
【評論內容】
余光中一九七八年所作〈菊頌〉：霜後的清香是烈士的清香風裡的美名是晚節的美名淡而愈遠，辟邪，與茱萸齊名誰說遲開就不成花季？古神話裡早登了仙籍唯大勇才敢向絕處去求生九九大劫日偏是你生日平地已風緊，更何況是登高？西風壓東風倒了華裔桃之夭夭盡逃之夭夭凡迎風紅妝的都紅過了唯壓你不倒，壓不倒逆風赫赫你標舉的燦爛列黃旗簇金劍耀眼的長瓣昂向秋來肅殺的風霜綻不盡重陽高貴的徽號落英縱紛紛，也落在英雄的塚上更冷酷的季節，受你感召有梅花千樹競發對冰雪你身後，餘香嫋嫋更不絕煮茶或釀酒，那純潔久久流芳在飲者的唇上
【評論主題】2. 小節認為作弊與否，取決當時監考嚴格不嚴格，如果不會被抓到，作弊也不是壞事。如果這是小節道德行為的慣性考量，根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展階段論，小節較屬於下列哪一個階段？(A)
【評論內容】
柯柏格 Kohlberg「道德發展」三期 6 段論
一、道德成規前期：
1.避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的
2.相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的
二、道德循規期：
3.尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。
4.順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。
三、道德自律期：
5.法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。
6.普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。
（摘自《教育心理學》張春興）許世穎
【評論主題】11. 以目前台灣衛福部以 ICF 精神所核發之身心障礙證明，其效期最高為幾年？(A)對於不可逆的障礙，可以核發永久有效 (B) 5 年 (C)4 年 (D)3 年
【評論內容】
http://www.enable.org.tw/iss/pdf/20130325-1.pdf
【評論主題】44.有關資優教育平行課程模式的理念，下列敘述何者較為適切？甲、由四個互相關聯的課程所組成乙、四個課程途徑須同步發展、合併使用丙、連結課程強調知識概念與技能方法的延伸應用丁、認同課程旨在統整學科的重要
【評論內容】
平行課程由唐琳森(Tomlinson)提出，分別是核心課程、連杰課程、實務課程、認同課程。
1.核心課程：學習基礎知識。例如：探究一件事情的事實、真相、分析因果關係。
2.連結課程：延伸基礎課程。例如：從過去的藝術、音樂作品和目前社會環境、民眾的心理角度，分析某一件事。
3.實用課程：展現所學知識。例如：針對歷史事件、蒐集資料、探討其解決衝突的方法，應用於當前問題的解決。
4.認同課程：認識學科的關聯。例如：模擬事件衝突情境，分析相關人物之角色，並評估自己化解衝突的能力。
線上測驗: /tfulltext-%E8%B3%87%E5%84%AA%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B9%B3%E8%A1%8C%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%A8%A1%E5%BC%8Ftomlinson.htm#99#ixzz50OnvpjYD
【評論主題】3.下列文句當中，完全沒有出現錯別字的選項是：(A)身為執法者，必須要守護法律的正義，無論親仇，都要一視同仁，該懲罰的就要確實執行。(B)經過一場股權鬥爭之後，王董在公司的地位汲汲可危，隨時有被取代的
【評論內容】
岌岌可危
乘興而來，敗興而歸
渲染
【評論主題】1目前教科書生字安排，以配合課文學習為主。這種以有意義的情境帶字的概念，進行生字教學的方法是：(A)分散識字教學法 (B)集中識字教學法 (C)部件識字教學法 (D)字族文教學法
【評論內容】
漢字的構形是由筆畫和部件組成。傳統的識字教學，一般以筆畫為基礎；從抄寫較少筆畫的字開始，如一、十、口、日、木、早、草、唱……循序漸進地學習較多筆畫的字詞。然而，這只是書寫漢字的範疇，識字量不多，沒有系統性，孩子容易產生混淆，並不是有效的識字方法。
孩子學習漢字，宜從部件開始，因為部件具有較強的系統組織，孩子比較容易理解、掌握和記憶，相對於筆畫識字的方法，部件識字法可大大提高孩子的識字量。
何謂部件呢？部件的概念本是機械學的專有名詞，借用在漢字的結構，意思就是把一個漢字當作一個整體，這個整體由若干部分組成，如「想」字，就由 「木」+「目」+「心」而成，簡單地說，「木、目、心」就是「想」字的部...
【評論主題】36. 下列有關滯留鋒的形成和天氣狀態的敘述，何者正確？(A) 暖氣團推向冷氣團，天氣濕冷(B) 冷氣團推向暖氣團，天氣濕冷(C) 暖氣團推向冷氣團，天氣乾冷(D) 冷暖氣團勢均力敵，會連日陰雨
【評論內容】
◎鋒面
當氣團形成後，並不會固定停留在某一地區，而是會移動的。當兩個性質不同的氣團相遇時，因冷空氣密度較暖空氣大，所以冷空氣位於下方，而暖空氣位於上方，且形成傾斜交界面，此交界面就是鋒面（圖1）。在鋒面附近，由於暖空氣上升而使水氣容易產生凝結現象，形成濃密的雲和降水，所以通常是陰雨的天氣。
圖1 鋒面示意圖：A.由於冷氣團密度較大，而位在鋒面下方，暖氣團則沿著鋒面被抬升，常形成對流旺盛的積雨雲。B.暖鋒的鋒面坡度較冷鋒平緩，暖空氣會沿著鋒面緩慢爬升，常形成層雲。
當冷、暖氣團互相推移時，會因強弱不同而產生不同型態的鋒面。如果冷空氣推向暖空氣時，其交界處稱為冷鋒，在天氣圖上的符號是以來表示；若暖空氣前進而冷...
【評論主題】23. 實驗時，取三個相同燒杯，各加入 50g，溫度 20℃的甲、乙、丙三種不同溶液，放在相同的穩定熱源上加熱，得到資料如下表。若甲溶液從20℃加熱至 40℃，需要 1000 卡熱量；乙溶液從 32℃
【評論內容】
因為是穩定的熱源，所以每段時間提供的熱應該是一樣的，由題目知。2分鐘提供1000卡，所以5分鐘提供2500
【評論主題】2. In the ___, Britain has voted by a substantial margin to leave the European Union.(A) inflation (
【評論內容】
substantial margin 大幅度
【評論主題】46.唐琳森(Tomlinson)平行課程模式之聯結課程的實施目標，與下列哪一項教學設計的教學目標相符?(A)引導學習者運用合作學習方式和不同能力特質的同儕進行團隊合作的學習任務。(B)引導學習者進行
【評論內容】
98.6 彰師大 特教園丁 資優教育的評量與教學理論敘述很長 他所引用的範例社會領域設計 二二八事件課程 引用四種課程模式設計1核心課程：歷史的事實知識、衝突、革命和因果關係（範圍最小）2連結課程：以當代的藝術、音樂表現和現代的政治、民眾的心理來分析事件（範圍變大，連結歷史以外的領域）3認同課程：模擬事件的衝突，了解當時的腳色問題，並評估自己化解衝突的能力（開始置身事內，感同身受去模擬不同立場）4實務課程：蒐集資料，分析二二八事件結束的原因提出結論，舉辦專題討論，並給予他人建議與回饋。
【評論主題】39. 有關大腦與學習之關係，下列敘述何者較正確？(A)腦神經元的數目是遺傳和環境所共同決定(B)學習經驗主要是增加神經元的數目(C)90%神經細胞的成長要到青春期才完成(D)神經元的髓鞘化是後天才生
【評論內容】
髓鞘之形成：
溝通效率之改進大都要歸功於神經膠質細胞，它以一種稱為髓燐脂的脂肪覆蓋於神經路上，此一鞘化過程使訊號的傳輸更快、更平順，而有助於成熟的功能運作之達成。
髓鞘的發生：
鞘化之過程於懷孕中期開始在腦部中的某些部位逐步形成，並持續志成人期。
它的作用：
與觸覺---最早發展的感覺----相關之路徑的鞘化於出生時形成。視覺路徑的鞘化成熟的較為緩慢，它開始於出生時，並在出生後的五個月內持續進行。與聽覺相關之路徑的鞘化大約開始在懷孕期的第五個月，但此一過程一直要到4歲才會完成。控制注意力與記憶之皮質發展較為緩慢，一直要到成人期前期才會完全鞘化。對於記憶扮演著關鍵角色的海馬組織，為顳業的深沉結構，其訊息...
【評論主題】30.依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」高級中等以下學校資賦優異學生得向學校申請縮短修業年限。縮短修業年限之方式不包含以下那一種方式？(A) 單一學科免修 (B) 提早選修大學學分 (
【評論內容】
第 5 條
高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願
，向學校申請縮短修業年限；學生未成年者，由其法定代理人代為申請。
前項縮短修業年限之方式如下：
一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程。
二、部分學科（學習領域）加速。
三、全部學科（學習領域）同時加速。
四、部分學科（學習領域）跳級。
五、全部學科（學習領域）跳級。
前項第一款至第三款方式，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，
並報主管機關備查；前項第四款及第五款方式，經報鑑輔會審議通過及主
管機關核定後實施。
【評論主題】25.下列有關資賦優異學生的鑑定標準，何者錯誤？(A)其他特殊才能資優學生係指其資訊、棋藝或牌藝等能力在全國性技藝競賽表現特別優異且獲前三等獎項，並有具體事實資料者(B)創造能力資賦優異學生的創造能力
【評論內容】
第 十五 條 本法第四條第一款所稱一般智能資賦優異，指在記憶、理解
、分析、綜合、推理及評鑑等方面，較同年齡者具有卓越潛
能或傑出表現者。
前項所定一般智能資賦優異，其鑑定基準依下列各款規定：
一、個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等
級九十七以上。
二、經專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特
質與表現卓越或傑出等之具體資料。
第 十六 條 本法第四條第二款所稱學術性向資賦優異，指在語文、數學
、社會科學或自然科學等學術領域，較同年齡者具有卓越潛
...
【評論主題】45.身心障礙學生就讀的普通班，經鑑輔會綜合評估後認為應減少班級人數者，每安置身障學生一人可減少班級人數多少人？ (A)一人 (B)一至三人 (C)三至五人 (D)減少的人數依身障學生類型而有不同。
【評論內容】
得 不就是不見得一定要施行嗎？所以有0人不是嗎？
【評論主題】23.下列哪一種玩物是適合 0-3 個月嬰兒玩的玩具?(A)積木 (B)故事書(C)搖鈴 (D)簡易拼圖
【評論內容】答案是什麼？
【評論主題】40.依據DSM-V，學習障礙學生的學習困難常始於學齡階段，但可能直到學業 技巧的要求超過個人的能力限制時才會顯現，下列何者非為教師觀察學習 障礙學生學習困難的重點情況？(A)有時間限制的考試(B)撰
【評論內容】
DSM-V學習障礙 (Specific Learning Disorder)
A. 存在學習和運用學習技巧的困難，雖然經過針對性的處遇介入，仍至少有一項下列症狀持續六個月以上：
1. 閱讀不精確或緩慢而費力。
(如朗讀單字錯誤或緩慢而猶豫、常常需要猜字、發出字音有困難。)
2. 閱讀理解文字有困難
(如：唸讀文字正確卻不懂先後順序、關係、推論或深層涵意。)
3. 拼音有困難
(如：增添字母、漏字母或有母音或子音的錯誤替代。)
4. 書寫表達有困難：
(如：文句中多種文法或句讀錯誤，段落不分明、文意表達不清楚。)
5. 在掌握數感(unmber sense)、數的實際法則(unmber fact)或計算上的困難
(如：對數字的大小與關係理解欠佳...
【評論主題】15. 在智能障礙的教育史中，最早採用個別化而有系統的感官訓練方法教導狼童的是誰?(A)甘惠忠 (B)蒙特梭利 (C)伊達 (D)甘雨霖
【評論內容】
特教之父 甘惠忠神父
關於慢飛天使 他是永遠的父親。
1960年代初期，台灣剛擺脫戰爭，休養生息。美籍的甘惠忠神父於此時奉派來台，懷著服務人群的天主大愛，走入苗栗泰安山區，希望能幫助窮人，卻看到許多家庭因家中的遲緩兒，背負著不能言說的傷痛。
對此，甘神父並不陌生；神父的二妹在出生後確診為唐氏症，當時美國特殊教育也才在發展。妹妹六歲時，想到公立小學申請就讀啟智班，前頭卻有三百多位遲緩兒等待入學。妹妹的狀況、媽媽的心痛，重新在台灣的許多家庭裡上演，特殊孩子的父母往往因自責和絕望而自絕於外界，甚至打算放棄孩子的生命。
當時，甘神父告訴家長們：學習遲緩的孩子，需要接受特殊的教育，將來才能自理生活，照顧自己，才不...
【評論主題】11.我國現行最高教育行政主管機關設置的特殊教育專責單位為何？(A)特殊教育工作小組(B)特殊教育處(C)學生事務及特殊教育司(D)國民及學前教育署。
【評論內容】
https://www.edu.tw/cp.aspx?n=AFBAFABE2BDA9035&s=831DB5067D671449
教育部各單位執掌
本部各單位首頁 認識教育部本部各單位 單位名稱業務導覽聯絡方式1綜合規劃司學校衛生資訊、原住民族及少數族群教育、流感防疫聯絡方式2高等教育司國家講座與學術獎、大專教師資格審查、大專碩博士概況、高教技職簡訊聯絡方式3技術及職業教育司高等教育創新轉型、技職教育資源、學士後第二專長學士學位學程聯絡方式4終身教育司教育基金會、語文成果、家庭教育、樂齡學習聯絡方式5國際及兩岸教育司兩岸事務、僑外生事務、海外留學、海外臺灣學校、華語教育、港澳文教聯絡方式6師資培育及藝術教育司師資培育政策、師資格檢定、教師證照管理、教師專業進修發...【評論主題】11.右下圖是由紐護調查班上家庭人數後所畫的圓餅圖，其可用盒狀圖表示為下列何者？
【評論內容】
箱形圖（英文：Box-plot），又稱為盒鬚圖、盒式圖、盒狀圖或箱線圖，是一種用作顯示一組數據分散情況資料的統計圖。因型狀如箱子而得名。在各種領域也經常被使用，常見於品質管理。不過作法相對較繁瑣。
箱形圖於1977年由美國著名統計學家約翰·圖基（John Tukey）發明。它能顯示出一組數據的最大值、最小值、中位數、下四分位數及上四分位數。
舉例[編輯]
以下是箱形圖的具體例子：
+-----+-+
* o |-------| + | |---|
+-----+-+
+---+---+---+---+...
【評論主題】46.隨著多元智能理論的提倡，以下何者為非？(A)意識到智力的内涵是多面向的(B)對資賦優異的界定變 得較為廣義(C)重視高智商與實際成就表現(D)重視每個孩子的專長展現。
【評論內容】
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家加德納於1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。儘管加德納將智能稟賦劃分得如此之細，但他強調自己的理論不應被用於限定人們為某一項智力類型，每個人都擁有獨特的一套智力組合體系
【評論主題】【題組】(2). 下列「」內的詞語，何者是屬於狀聲詞？ (A)「迢迢」牽牛星 (B)「皎皎」河漢女 (C)「札札」弄機杼 (D)「盈盈」一水間。
【評論內容】字詞 【迢迢】注音 ㄊㄧㄠˊ ㄊㄧㄠˊ漢語拼音 tiáo tiáo釋義 遙遠的樣子。《文選．古詩十九首．迢迢牽牛星》：「迢迢牽牛星，皎皎河漢女。」宋．劉克莊〈沁園春．一卷陰符〉詞：「長安不見，北望迢迢。」也作「苕苕」。悠長的樣子。宋．歐陽修〈踏莎行．候館梅殘〉詞：「離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。」高聳的樣子。也作「苕苕」。
【評論主題】8.第二天，我們到馬公一家外觀美輪美奐，內部也金碧輝煌的飯店用餐。領位員帶我們入座之後，隨即有服務生為我們作點菜的一個動作。後來菜陸陸續續上桌，每一道都新鮮美味，連冰淇淋也是進口的高級品，全家人吃得很
【評論內容】
分類: 釋義
單位: 武崙國小
補充者: Jyn
TwoWin ::: // TwoWin社群 - 說文解字
第 18 期:::「美侖美奐」or「美輪美奐」？
2002/04/25 16:12:00
王董事長新居落成，親朋好友送他一塊「美侖美奐」的橫匾，沒想到第二天又有人送來「美輪美奐」的匾額，王董困惑不已，到底哪個才對呢？正確的是「美輪美奐」。禮記壇弓下：「晉獻文子成室，晉大夫發焉。張老曰：『美哉輪焉，美哉奐焉。』(晉趙武的新居落成，晉大夫有人發起共同備禮前往祝賀。
張老說：「這房子好高大啊、好華麗啊。」)「輪」，高大的意思；「奐」，華麗的意思。我們祝賀人家新居落成，常用「美輪美奐」，就是出自這典故。而「侖」字之義乃集合簡篇成冊而有條理，所以「美侖美奐」，說不通！
FROM: http://www.twowin.com.tw/teacher/china_word.php?menu1=35#18-6 時間: 2009-09-15 07:35:11
【評論主題】9.翁老師今年剛接特教組長，有很多學校行政的工作還不是很熟悉，所以常常會獨自加班到很晚才回到家，就連假日都沒有時間參與家裡的活動，翁老師因此經常為了這件事情搞得夫妻倆不愉快，請問翁老師現在遇到下列哪一
【評論內容】
看完之後還是覺得是角色外耶?
【評論主題】10.下列典故何者有誤？(A) 「欲存老蓋千年意，為覓霜根數寸栽」，典出白居易詩。(B) 「苔痕上階綠，草色入簾青」，典出劉禹錫陋室銘。(C)「新桃換舊符」，典出王安石元日詩。(D) 「殺頭便冠，削足
【評論內容】
落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅？
欲存老蓋千年意，為覓霜根數寸栽。
—《憑韋少府班覓松樹子栽》
【評論主題】( )在反對六朝綺靡文風時，提倡"魏漢風骨"，在初唐四傑創作基礎上，擴大反應領域，追求充實的內容與基調(A)虞世南(B)陳子昂(C)魏徵(D)李世民
【評論內容】
http://www.gushiwen.org/Author_4e54fe9630.aspx
<晚次乐乡县是陈子昂由故乡东行入京,在襄州乐乡县留宿时所写的一首抒发羁旅之情的五律.顾璘曰:“无句法，无字法，天然之妙”。 陈子昂继四杰之后，以更坚决的态度起来反对齐梁诗风的统治，在理论和创作实践上都表现了鲜明的创造革新精神。
【評論主題】謝靈運˙登池上樓詩：「池塘生春草，園柳變鳴禽。」詩句中呈現的是？(A)恨嘆無知音(B)我今重來，昔人不見(C)事事關心，我與自然齊一(D)有聲有色的景致
【評論內容】
http://www.rocidea.com/roc-13820.aspx
5、 這時是南朝宋少帝景平元年（４２３）初春，謝靈運在永嘉郡（今浙江溫州市），前一年他剛被外放到這里做太守。永初三年（４２２）是多事之秋，五月，宋武帝劉裕駕崩、長子劉義符繼位，是為少帝。劉裕次子義真，“聰明愛文義，而輕動無德業”，又宣稱自己得志之日將“以靈運、延之為宰相，惠琳為西豫州都督”（《宋書》本傳）。劉裕病重之時，已令其出鎮歷陽，劉裕去世后，權臣徐羨之、傅亮等將跟義真關系密切的謝靈運、顏延之、惠琳道人一一調離京師。從永初三年八月到郡，至景平元年初春已經半年了，謝靈運在一場久病之后寫下了這首詩。
“潛虬”與“飛鴻”或深潛、或高飛，皆為全身遠害的象征...
【評論主題】二、民國 105 年 10 月立法院第 9 屆第 2 會期交通委員會「交通部業務報告」，在當前重點工作中，提出「研議無人機、監視錄影設備等現代科技，作為交通執法輔助工具，可協助改善道路交通安全與解決警
【評論內容】
放聲思考法(think-aloud protocols)
廖柏森
放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。
放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。這種研究方法也適用於筆譯研究，畢竟筆譯是種相當複雜之理解原文和產出譯文的認知過程，我們從譯者的外顯行為只能觀察到他伏案振筆疾書或蹙眉思索，得到的線索有限，也無法了解其行為的意義。只有透過放聲思考法，才能窺知其內在的翻譯想法。
但使用放聲思考法有個常被質疑的問題，那...
【評論主題】下列那ㄧ本書是我國現存最早的詩文總集？(A)論語 (B)唐詩三百首 (C)昭明文選 (D)戰國策。
【評論內容】
昭明文選
1原名文選。
2編者：南朝梁昭明太子蕭統編。
3篇數：凡六十卷（文選原序三十卷，今本六十卷，殆為李善所析）
4選錄先秦、漢，下逮齊、梁之詩、文。為我國第一本詩文總集，四庫全書列為總集第一。
5選文標準：「事出於沈思，義歸乎翰藻。」所選包括詩、賦、文、書、論等，不收經書、子書之文，史書只收史論及史序的部份。
（請判斷下列書籍的篇章何者有可能選錄於文選中？
孟子、呂氏春秋、史記、楚辭、詩經、唐詩、韓昌黎文集、戰國策、說文解字、左傳、世說新語）
6注家：唐顯慶中，李善為之注；至開元間，有呂延祚等五人，共為之注，稱為「五臣注」。
南宋以後，取李善注與五臣注合刻，稱六臣注文選。其中李善注釋音訓最詳，也最有名。
7為下...
【評論主題】二、民國 105 年 10 月立法院第 9 屆第 2 會期交通委員會「交通部業務報告」，在當前重點工作中，提出「研議無人機、監視錄影設備等現代科技，作為交通執法輔助工具，可協助改善道路交通安全與解決警
【評論內容】
放聲思考法(think-aloud protocols)
廖柏森
放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。
放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。這種研究方法也適用於筆譯研究，畢竟筆譯是種相當複雜之理解原文和產出譯文的認知過程，我們從譯者的外顯行為只能觀察到他伏案振筆疾書或蹙眉思索，得到的線索有限，也無法了解其行為的意義。只有透過放聲思考法，才能窺知其內在的翻譯想法。
但使用放聲思考法有個常被質疑的問題，那...