問題詳情

針對重度與多重障礙學生的教學，在進行社區本位教學前，常使用社區模擬教學。進行社區模擬教學時，要考慮以下哪一個原則才較能促進技巧的跨情境類化？
(A)將學生在自然情境中會使用到的反應及刺激範例納入社區模擬教學的練習中
(B)重複地使用同樣的反應與刺激範例
(C)學生應該重複地練習單一技巧，等精熟了以後再學習下一個
(D)以上皆是

參考答案

答案：A
難度：簡單0.800885
統計：A(1086),B(6),C(3),D(261),E(0) #
個人：尚未作答書單：重度障礙者的個別化重要技能模式、教學原則、智能障礙

用户評論

【用戶】Q Little Xie

【年級】高一上

【評論內容】直接去社區練習最有用

【用戶】chumeeiling

【年級】大一上

【評論內容】重度與多重障礙學生的教學，在進行社區本位教學前，常使用社區模擬教學。~~表示重度與多重障礙學生還是先使用社區模擬教學，再去社區實地練習較適合吧~~

【用戶】Q Little Xie

【年級】高一上

【評論內容】直接去社區練習最有用

【用戶】chumeeiling

【年級】大二下

【評論內容】重度與多重障礙學生的教學，在進行社區本位教學前，常使用社區模擬教學。~~表示重度與多重障礙學生還是先使用社區模擬教學，再去社區實地練習較適合吧~~

【用戶】Q Little Xie

【年級】高一上

【評論內容】直接去社區練習最有用

【用戶】chumeeiling

【年級】大二下

【評論內容】重度與多重障礙學生的教學，在進行社區本位教學前，常使用社區模擬教學。~~表示重度與多重障礙學生還是先使用社區模擬教學，再去社區實地練習較適合吧~~