【用戶】勝cham在握的豹海豹

【年級】高二下

【評論內容】(A)IEP 內容兩年再重新檢討即可 每學期都需要檢討(B)學前的各年段都可訂定轉銜輔導及相關服務 沒錯!有需要的話就要訂定轉銜(C)每一位學生的 IEP 都應訂有行為功能介入方案 有情緒行為問題的才需要(D)IEP 應由學校校內專輔教師專責訂定 以團隊合作方式進行

【用戶】黃小兒

【年級】小三下

【評論內容】(A)每學期至少檢討ㄧ次。(C) 具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政 支援(D) 本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。五、學生之轉銜輔導及服務內容。前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。