【甄古錐】評論

 行為改變技術的名詞解釋：刺激類化：看到紅燈就是危險。比照辦理。反應類化：學會乘法後，也可能會學會除法。舉一反三。自然增強：符合自然環境的增強  如：在學校內教學生唸書比在遊樂場教好。  自然環境常忽視正當行為，注意不正當行為。  如：在課堂上直接注意到表現好的同學的行為表現。代幣制：遊樂場的點券。代幣增強：後備增強使用代幣。代幣增強系統：在增強系統使用代幣。古典制約作用：學習取決於信號和關聯  如：巴夫洛夫的狗與搖鈴。次級制約：狗聽到搖鈴者的腳步聲。次級增強物：腳步聲。次級制約作用：狗聽到腳步聲也會留口水。制約反應：狗聽到鈴聲流口水。正增強...

【王詩涵】評論

古典制約：鈴聲和飼料一起出現→聽到鈴聲會流口水(一級)晉級制約：鈴聲和腳步聲一起出現→連聽到腳步聲也會流口水(二級)題目中「小明因制約作用，看到狗就發抖」，表示原本就已存在著制約關係(一級)因「狗」和「狗鍊」常一起出現，久了以後連看到狗鍊也會害怕。(二級)

【陳銘儒】評論

晉級制約=二級制約

【m,】評論

(B)古典制約→小華有一次被狗咬傷，從此，看到狗就發抖(C)晉級制約→小華因制約作用，看到狗就發抖，一段時間以後，連單獨看到狗鏈也會發抖