【蘇真真】評論

自我跛足(self-handicap)策略是一種學習上的動機策略，係指個體為保護自我價值，事先為自己的表現製造障礙或尋找藉口，以為未來可能的失敗預留理由，減少自我能力與失敗的關係；或者是一旦成功時，可增強自我能力與成功的關係(Zuckerman, Kieffer, &Knee, 1998)。　　可區分為兩種：（一）取得性跛足(acquired handicaps)：個體事先安排具有阻礙性的環境，以讓未來失敗時能將失敗歸因於能力以外的環境障礙因素。（二）宣稱性跛足(claimed handicaps)：個體先宣稱自己擁有某種身體不適、心理症狀或不利的經驗，以作為未來失敗時的預先藉口。　　然而無論是取得性跛足或宣稱性跛足，個體採取自我跛足策略的目的皆在於逃避獲得負...

【張庭瑄】評論

陳嘉陽（上）p.361、p.362「在學校活動的表現中有所謂『自我跛足行為』(self-handicapping behaviors)，這種學生常故意偷懶不用功、遲交作業或不去嘗試做被指定的工作，且男生多於女生。根據研究，這和學生的自我意識強、低自尊、低自我價值感以及和有負面學術傾向的朋友交往等變數有關。」

【戴文彬】評論

「丙、高挫折容忍」錯在應該是『低自尊』才是。

【不教英文的英文老師】評論

24. 筱君擔心考試成績不佳，故意考試遲到。上述現象屬於下列何者？ (A)自我延緩(self-delay) (B)社會閒散(social-loafing) (C)自我抗拒(self-deprecation) (D)自我跛足(self-handicapping) 教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 103 年 - 103年度教師檢定─青少年發展與輔導#15026自我跛足策略是一種學習上的動機策略，係指個體為保護自我價值，事先為自己的表現製造障礙或尋找藉口，以為未來可能的失敗預留理由，減少自我能力與失敗的關係；或者是一旦成功時，可增強自我能力與成功的關係(Zuckerman, Kieffer, &Knee, 1998)。