【評論主題】17.下列有關酒駕罰責現今最新法令的述敘，何者錯誤？ (A)吐氣所含酒精濃度超過 0.15mg/L 即違反道路交管理處罰條例，可處以新台幣 9~12 萬的罰鍰(B)吐氣所含酒精濃度超過 0.25mg
【評論內容】
《道路交通管理處罰條例》第35條汽機車駕駛人，駕駛汽機車經測試檢定吐氣所含酒精濃度達每公升零點二五毫克或血液中酒精濃度達百分之零點零五以上，年滿十八歲之同車乘客處新臺幣六百元以上三千元以下罰鍰。但年滿七十歲、心智障礙或汽車運輸業之乘客，不在此限。
因此選項D是錯誤的
【評論主題】2. 他每週末大概用三小時的電腦。編輯私有筆記及自訂標籤國一英文下第一次-105 年 - 2016臺北市北投國中七年級105 下學期英文第一次段考(期中考)翰林#94336討論私人筆記( 0 )最佳解
【評論內容】依據：「國民教育法」第8-2條第1項國民...
【評論主題】35.國內首度在雞蛋中驗出「世紀之毒」 戴奧辛超標，且是從市面蛋行的散裝蛋驗出。 WHO 曾在去年發布報告，呼籲各國防範戴奧辛污染並應制訂食物監測機制，並指出，戴奧辛一旦進入人體內容易長期駐留，在體內
【評論內容】
世界衛生組織（英語：World Health Organization，縮寫為WHO）。中文簡稱為世衛組織或世衛，是聯合國專門機構之一，為世界最大的政府間公共衛生組織，總部設於瑞士日內瓦。
【評論主題】2. 他每週末大概用三小時的電腦。編輯私有筆記及自訂標籤國一英文下第一次-105 年 - 2016臺北市北投國中七年級105 下學期英文第一次段考(期中考)翰林#94336討論私人筆記( 0 )最佳解
【評論內容】依據：「國民教育法」第8-2條第1項國民...
【評論主題】35.國內首度在雞蛋中驗出「世紀之毒」 戴奧辛超標，且是從市面蛋行的散裝蛋驗出。 WHO 曾在去年發布報告，呼籲各國防範戴奧辛污染並應制訂食物監測機制，並指出，戴奧辛一旦進入人體內容易長期駐留，在體內
【評論內容】
世界衛生組織（英語：World Health Organization，縮寫為WHO）。中文簡稱為世衛組織或世衛，是聯合國專門機構之一，為世界最大的政府間公共衛生組織，總部設於瑞士日內瓦。
【評論主題】1. 客體關係理論的學者 Mahler 認為邊緣型人格異常是源自於個體在那一階段中的創傷與發展障礙？ (A)正常嬰兒自閉階段 (B)嬰兒與母親共生階段 (C)分離/個體階段(D)自體與客體恆存階段。
【評論內容】
Ｍahler自我發展理論：
分離與個體化（separation and individuation）：
時期：4～5月。特徵：視母親為安全堡壘，時而親近，時而分離。a.對外界充滿好奇心。b.自我價值的建立。 c.陌生人焦慮（stranger anxiety）。d.依戀過渡性客體（transitional objects）。例如：毛巾、玩具。分離時遭母親抗拒→邊緣性人格異常（borderline）。a. 特徵：情緒極端變化、不穩定、易怒、自我破壞、無法忍受焦慮。其人格特質為藉由二分法來遠離認為對自己不好的人，以減輕心理的壓力，保護脆弱的自我。b.治療方法：危機干預、提升個案自我覺察能力。d.沒有機會經驗分化→自戀性人格異常（narcissistic）。a. 特徵：過度誇耀自己的重要性，爲了掩飾脆弱的自我；對他人 傾向剝削的態度，有時會與他人產生寄生關係。b.治療方法：提升自尊、修補幼年時期的心理創傷。【評論主題】4.一位國二的個案來輔導室談到最近常常覺得放學後有人跟蹤他，想要害他，上課時也常常覺得很吵，讓他很怕來學校，身為輔 導老師的你懷疑個案可能有那些精神疾病的症狀？(A)憂鬱症(B)自閉症(C)焦慮症(D
【評論內容】
思覺失調症 Suhizophrenia
定義 思考、知覺、行為、情緒等多方面的障礙。病人常常出現怪異的行為和不能理解什麼是真實的。嚴重影響日常生活。病人也會自我封閉，比較不理會外人的想法，情緒難以控制。 常見症狀(特徵)(一)妄想：不理性、與現實不符的錯誤觀念。
(二)幻覺：最常見的就是幻聽，幻聽是指病人在沒有真正外界聲音刺激的情況下，而聽到的來自外界的聲音，這些聲音可以是說話聲、音樂聲等，也可以是一些討論的聲音。
(三)不想跟人接觸，情緒表情減少，講話變少，以及對於工作或是上學沒有興趣。
治療(一)藥物治療：確實有效，一定要吃藥。
(二)電氣痙攣治療：少數服藥效果不佳的病人，可以輔助此治療。
(三)心理治療：分為團體心理治療...
【評論主題】2.依Erikson心理社會發展的觀點，一個人發展安全信任感的關鍵階段為何？(A)婴兒階段(B)幼稚園階段(C)小學階段(D) 國中階段
【評論內容】
心理社會發展理論的八個階段
階段
年齡
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
勤奮進取與自貶自卑
具有求學、做事、待人的基本能力
缺乏生活基本能力，充滿失敗感
5
12-18(青少年期-青春期)
自我統整(認同)與角色混淆
有了明確的自我觀念與自我追尋的方向
生活無目的的無方向，時而感到徬徨迷失
6
19-30(成年早期)
友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立)
與人相...
【評論主題】【題組】14.「譴舉有不當者，則見短於大臣」，「譴舉不當」作何解釋？(A)用人不當(B)施政不當(C)言語不當(D)賞罰不當
【評論內容】
【原文】初，趙高為郎中令，所殺及報私怨眾多，恐大臣入朝奏事毀惡之，乃說二世曰：「天子所以貴者，但以聞聲，群臣莫得見其面，故號曰『朕』。且陛下富於春秋，未必盡通諸事，今坐朝廷，譴舉有不當者，則見短於大臣，非所以示神明於天下也。且陛下深拱禁中，與臣及侍中習法者待事，事來有以揆之。如此則大臣不敢奏疑事，天下稱聖主矣。」二世用其計，乃不坐朝廷見大臣，居禁中。趙高常侍中用事，事皆決於趙高。
【翻譯】
起初，趙高在擔任郎中令時，殺死的人和為了報私仇而陷害的人非常多，唯恐大臣們在入朝奏事時向二世揭露他，就勸說二世道：「天子之所以尊貴，就在於大臣只能聽到他的聲音，而不能看到他的面容，所以才自稱為朕。況且陛下還很...
【評論主題】35.「學習不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。」這句話的意思和下列哪一句最有關係？(A)教師應運用多元的學習策略(B)教師應考慮學童的多元智能(C)教師的教學應讓學童充分瞭解(D)教師的教學應引發學童自
【評論內容】
「點燃一把火」，著重去發掘每個人的潛能，學生就會自發去學習、去努力、去奮鬥，就會很好地成長。
【評論主題】20.某校課程發展委員會討論何種課程對學生的學習最有幫助，某委員發言表示：「我認為選優質教科書很重要，但根據課程設計原理原則編訂課程計畫，以達成課程目標更重要；不過，最重要的應是在課程實施中，讓學生實
【評論內容】
重點是最後那一句話：「...讓學生實際獲得高品質的學習結果」。
最廣義課程定義，強調以學生為中心，著重學生的興趣與需要、校外課程（經驗）的重要性。
【評論主題】7.小美在全校高中入學模擬考成績的百分等級是 80。下列哪一選項最適合說明其在該校的成績表現？(A)其成績全校排名為第八十名 (B)其成績超過百分之八十的考生(C)有百分之八十的機率考上高中 (D)換
【評論內容】百分等級是表示學生的測驗分數（或考試成績）在其所屬團體中相對位置的統計。百分等級與百分位數的計算是一體兩面，百分位數是P1~P99 ，百分等級也是PR1~PR99。百分位數就是依分數累積次數切為一百等份，只有99個切割點，每一份累積次數一樣多。 若某一資料的PR 值＝k，就表示資料中至少有k%的資料數值小於或等於它，且至少有(100－k)% 的資料數值大於或等於它。林清山：PR=(a-0.5)/N*100a是由低排到高的名次PR=(46-0.5)/50*100=91
PR值簡單講，就是平均每100人裡可以贏過的人數。例如若PR=87，代表平均每100人中，可以贏過87個人，輸了12個人(自己本身也算1人，所以總共正是87+12+1=100人)。故PR值最高為99，最低為0，PR值愈高成績愈好。
【評論主題】22.下列何者最符合後現代思潮的教育主張？(A)課程內容注重動態循環與開放(B)課程設計訴求二元對立的觀點(C)教學目標強調理性思考的能力(D)教師任務重在傳達既有的知識
【評論內容】
後現代課程有以下特徵：
1.反理性中心，反目標模式(反線性)課程的後設論述。
2.反再現主義，強調課程的動態循環與開放。
3.反知識宰制，反學科本位式課程，主張學科的統整與跨越、打破學科邊際。
4.尊重他者、強調多元、開放，發展多元文化課程。
【評論主題】10.奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchica
【評論內容】
依遷移的方向分為水平遷移（Lateral transfer）和垂直遷移（Vertical transfer）
1、水平遷移是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象。
2、垂直遷移則是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，依難易度和階層的不同又可分為由上而下的高階遷移（high road transfer），和由下而上的低階遷移（low road transfer）。
【評論主題】50.大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？(A)行為塑造(behavior shaping)(B)負增強(negative reinforcemen
【評論內容】普莫克原則 = 老祖母法則：個案完成行為目標後，再給予其喜歡的活動。（先完成不喜歡的，才能做喜歡的）
【評論主題】國民中小學各校課程發展委員會之組成方式如何決定？(A)由校長決定之 (B)由教育局統一規定(C)由學校校務會議決定之 (D)由學校教務會議決定
【評論內容】
(C)由學校校務會議決定之
(D)由學校教務會議決定之
教務會議就是教務處「內部」開的會議，內容僅為傳達、討論本學期教務處的工作事項
【評論主題】以下哪一項策略無法有效的增進學生的學習動機？(A)高難度的作業(B)學習工作與學生需求相符(C)運用活潑生動的教學方法(D)強調自我比較而非與他人競爭
【評論內容】
高難度的作業大多容易打擊學生的自信心，也會拉長學生學習時間，相對較容易衍生倦怠的行為模式。
【評論主題】19.下列有關親師衝突的認知何者正確？(A)親師衝突是可能發生的事件，教師應發揮專業素養及時處理(B)親師衝突會造成敵意，應依家長的意見行事，避免衝突擴大(C)親師衝突代表教師的教學或管教方式有問題，
【評論內容】
個人實際班級經驗意見如下：(A) 往往真正發生親師衝突未必是教師的學科專業素養，而是班級經營理念的部分，反倒考驗老師當下EQ的成分較多；但此題相較後，A是較理想的認知選擇。
(B) 雖然現在不少直升機的家長，但完全依照家長指示，實在有失教師的職業格局，當然僅止於尊重，不能盡信。至於像家長會的成員會干涉學校的管理運作模式，就心照不宣了。
(C) 有時家長一方也是容易造成親師衝突的來源呀，雖然很少看到有家長會公開在媒體上對教師方致歉，反倒都是媒體帶完衝突事件的風向後，學校先低頭再解釋狀況最多。
(D) 「公平」才是最難做到的，畢竟無論是多合情合理的活動設計，還是有家長會大聲陳述他的個人意見或想法，重點都是在於「他的孩子不能被忽視」的前提。
總結，當前『少子化』不光是危及了教師工作的職場壽命，也消耗了太多老師對這一份工作的熱誠；其實門檻高沒關係，畢竟能對學生產生助益的篩選機制都是好的，若辛苦上岸後可以得到應有的尊重，以及友善的社會性回饋，這才是身為一個「教師」的深切期盼啊！（廢話太多了～）
【評論主題】33.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森(E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？(A)信任感 (B)自我統合 (C)勤奮進取 (D)自主
【評論內容】
自我統合一詞最早出現在Erikson的心理社會發展階段，為青年期的主要發展任務。若發展良好則為「自我統合」反之，發展不佳則為「角色混洧」。
自我統合的定義：個體嘗試把自己有關的多個層面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的自我整體。
【評論主題】24 C. Rogers 認為治療師需要具備三種特質，下列何者不是這三種特質之一：(A)一致性(B)無條件積極的尊重(C)非指導性的態度(D)正確同理的了解
【評論內容】
Rogers認為治療者應該要具備三種特質，始能創造出一種促進成長的氣氛，使當事人能夠在此氛圍中發揮個人潛能，並向前邁進，此三種特質為：
1.一致性（congruence）：包括真實（realness）與真誠（genuineness）；表示在治療過程中，治療者是真誠的、可靠的、整合的，他們沒有虛偽的表現，內在體驗與外在表現是一致的，亦即其自我概念與經驗是一致的，治療者能夠信任其經驗並自由地照著它去做。
2.無條件的正向關懷（unconditional positive regard）：包括關懷（caring）與接納（acceptance）；為一種深度而真誠的關懷，不對當事人的想法、情感和行為做評價，而是用一種「我將如你所是的接納你」關懷當事人。
3.正確同理的了解（accu...
【評論主題】三、由線蟲引起的柑橘病害中有擴散性衰弱病（spreading decline）及慢速衰弱病（slowdecline），請各寫出其病原名稱、屬名、傳播途徑及防治方法。（20 分）
【評論內容】
Rogers認為治療者應該要具備三種特質，始能創造出一種促進成長的氣氛，使當事人能夠在此氛圍中發揮個人潛能，並向前邁進，此三種特質為：
1.一致性（congruence）：包括真實（realness）與真誠（genuineness）；表示在治療過程中，治療者是真誠的、可靠的、整合的，他們沒有虛偽的表現，內在體驗與外在表現是一致的，亦即其自我概念與經驗是一致的，治療者能夠信任其經驗並自由地照著它去做。
2.無條件的正向關懷（unconditional positive regard）：包括關懷（caring）與接納（acceptance）；為一種深度而真誠的關懷，不對當事人的想法、情感和行為做評價，而是用一種「我將如你所是的接納你」關懷當事人。
3.正確同理的瞭解（accurate empathic understanding）：能夠進入當事人的主觀世界，深入地瞭解其感受，而不會迷失在這些情感之中。
【評論主題】三、宜蘭地區每逢連續假日交通壅塞問題十分嚴重，試分析說明其聯外及內部交通所面臨問題，及應如何規劃管理才能有效改善嚴重交通壅塞問題。（25 分）
【評論內容】
第二句唯一有嗅覺的就是「芰荷香」，答案直接選(C)。
【評論主題】一、請說明材料熱膨脹係數與原子鍵結之關係。（10 分）
【評論內容】
馬斯洛需求層次理論
第一層次是「生理需求」：所以工作要維持基本的生活暖飽 所需。一份工作即使具有崇高的理想，卻無法提供足夠的生活所需，恐怕無法滿足這層次的需求。例如:維持生存、食物、飲水…第二層次是「安全需求」：一個安全的工作環境是選擇工作最重要的條件。如果工作環境中危險的因素太多，處於安全需求層次的工作者就會感覺十分不愉快。例如: 生命安全、免於恐懼。第三層次是「愛與隸屬需求」=「社會需求」：在工作環境中，滿足的重點則是同仁間的向心力、團隊的歸屬感、彼此之間的情誼。例如:愛與被愛、家人、愛人、朋友、工作夥伴等的歸屬感。第四層次是「自尊需求」：在工作中是否可以提供工作者一種自我的價值感，也得到應有的...【評論主題】16. 民國92年1月7日立法通過的家庭教育法規範高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施幾小時的家庭教育活動。(A)10小時(B) 8小時(C) 6小時(D) 4小時。
【評論內容】
《家庭教育法》第12條：高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動，並應會同家長會辦理親職教育。
參考資料來源：http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080050
【評論主題】根據何倫(Holland)的職業類型論，何種人格型態最擅長和人相處，喜歡幫助別人？(A)實際型(B)藝術型(C)研究型(D)社會型。
【評論內容】
約翰·霍蘭德（John Holland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。他於1959年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。Holland認為人格可分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型。
六種類型內容1、社會型：(S)
共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、願意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關係，比較看重社會義務和社會道德。
典型職業：喜...
【評論主題】13.C.Roger 認為治療師需要具備三種特質，下列何者不是這三種特質之一:(A)一致性；(B)無條件積極的尊重；(C)非指導性的態度；(D)正確同理的了解。
【評論內容】
Rogers認為治療者應該要具備三種特質，始能創造出一種促進成長的氣氛，使當事人能夠在此氛圍中發揮個人潛能，並向前邁進，此三種特質為：
1.一致性（congruence）：包括真實（realness）與真誠（genuineness）；表示在治療過程中，治療者是真誠的、可靠的、整合的，他們沒有虛偽的表現，內在體驗與外在表現是一致的，亦即其自我概念與經驗是一致的，治療者能夠信任其經驗並自由地照著它去做。
2.無條件的正向關懷（unconditional positive regard）：包括關懷（caring）與接納（acceptance）；為一種深度而真誠的關懷，不對當事人的想法、情感和行為做評價，而是用一種「我將如你所是的接納你」關懷當事人。
3.正確同理的了解（accurate empathic understanding）：能夠進入當事人的主觀世界，深入地瞭解其感受，而不會迷失在這些情感之中。
【評論主題】13. 921 地震至今，小明已從國小升上國中；但小明仍然在午休時不敢入睡，深怕地震來時自己來不及躲避。請問小明需要處理：(A)創傷後症候群 (B)生涯發展未定向(C)憂鬱症狀 (D)睡眠障礙
【評論內容】
創傷後壓力症候群（簡稱PTSD）是指人們在遭遇特定的創傷事件後，產生心理或身體的症狀。
所謂創傷事件是指自己或目睹他人「生命遭受威脅」或「造成身心嚴重傷害」的特殊事件，這些事件包括經歷戰爭、天然災害、遭受肢體攻擊或性侵害、或是目睹他人死亡或虐待等等。而受到上述事件影響之後，個體可能在短期內、長時間或是一段時間後，當時創傷事件中的想法或情緒持續性地出現、過去創傷畫面不自主在腦海中重現、產生睡眠障礙、恍神、失憶、易怒、情感麻痺、極度警覺、易受驚嚇、或是刻意迴避會引發創傷回憶的人事物等等症狀。
【評論主題】下列何者不屬於學校輔導工作的功能？(A)幫助學生了解自己(B)發展學生的潛能(C)治療學生的精神疾病(D)協助學生做好生活適應
【評論內容】
青春期常見的問題及精神疾病
1. 過動症
2. 學習障礙
3. 輕微的精神障礙─精神官能症 a. 焦慮症 b. 畏懼症 c. 強迫症
4. 嚴重的精神疾病 a. 躁鬱症 b. 憂鬱症 c. 精神分裂症
5. 飲食失調一心因性厭食症與暴食症【評論主題】48. 如果你想要讓小剛做生涯規劃前先了解自己的優勢潛在能力為何，請問下列哪一項資訊最能提供此項訊息?(A) 性向測驗 (B) 學業成績(C) 人格測驗 (D) 職業興趣量表
【評論內容】
關鍵是那句「了解自己的優勢潛在能力」，就能選出『性向測驗』了！
【評論主題】8. Rogers 認為心理治療者應具備三種特質，才能創造出促進個案成長的氣氛，使個案能發揮潛能。這三項特質不包括以下哪一項？(A) 隨和的特質 (B) 一致性(C) 無條件的積極尊重 (D) 正確的
【評論內容】
Rogers認為治療者應該要具備三種特質，始能創造出一種促進成長的氣氛，使當事人能夠在此氛圍中發揮個人潛能，並向前邁進，此三種特質為：
1.一致性（congruence）：包括真實（realness）與真誠（genuineness）；表示在治療過程中，治療者是真誠的、可靠的、整合的，他們沒有虛偽的表現，內在體驗與外在表現是一致的，亦即其自我概念與經驗是一致的，治療者能夠信任其經驗並自由地照著它去做。
2.無條件的正向關懷（unconditional positive regard）：包括關懷（caring）與接納（acceptance）；為一種深度而真誠的關懷，不對當事人的想法、情感和行為做評價，而是用一種「我將如你所是的接納你」關懷當事人。
3.正確同理的了解（accurate empathic understanding）：能夠進入當事人的主觀世界，深入地瞭解其感受，而不會迷失在這些情感之中。
【評論主題】20.保羅威利斯(P. Willis)在《學做勞工》(Learning to Labor)一書中，分析一群勞工階級小伙子發展出反學校文化的成因，其關鍵為何？(A)小伙子的人格特質偏差(B)小伙子的課業
【評論內容】
Paul Willis是英國的社會科學家，他取得劍橋大學英語文學博士，曾經任教於著名的伯明罕大學當代文化研究中心(Centre of Contemporary Cultural Studies, University of Birmingham)，被視為英國文化研究的重要大將。目前任教於基爾大學(University of Keele)，並且擔任Sage出版社的《民族誌》(Ethnography)期刊之主編。
Willis的成名之作是出版於1977年的《學習勞動：勞工階級子弟如何獲得勞工階級的工作》(Learning to Labor: How Working Class Kids Get Working Class Work)。相對於七○年代所流行的機械複製論(即主張教育體制是具有封閉性的，將資本主義的階級不平等複製成為不同等級的學歷文憑)，《學習勞動》一書採取了民族誌的研究...
【評論主題】13.下列哪些因素與在學青少年自我設障行為(self-handicapping behaviors)有關？甲、自我意識強 乙、低自我價值丙、高挫折容忍丁、負面學術傾向(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)
【評論內容】
「丙、高挫折容忍」錯在應該是『低自尊』才是。
【評論主題】三、某科學家嘗試以重組基因工程技術表現人類蛋白質 X，已知蛋白質 X 的基因（X 基因）由 3 段外顯子片段（exon）所組成，且蛋白質 X 的功能不需要轉譯後修飾作用（post-translatio
【評論內容】反社會型人格也稱精神病態或社會病態、悖德性人格等。在人格障礙的各種類型中，反社會型人格障礙是心理學家和精神病學家所最為重視的。一般認為，家庭破裂、兒童被父母拋棄和受到忽視、從小缺乏父母親在生活上和情感上的照顧和愛護，是反社會型人格形成和發展的主要社會因素。表現特徵1．外表迷人，具有中等或中等以上智力水準。初次相識給人很好的印象，能幫助別人消除憂煩、解決困難。2．沒有通常被認為是精神病症狀的非理性和其他表現，沒有幻覺、妄想和其他思維障礙。3．沒有神經症性焦慮；對一般人心神不寧的情緒感覺不敏感。4．他們是不可靠的人，對朋友無信義，對妻子(丈夫)不忠實。5．對事情不論大小，都無責任感。6．無後悔之心，也無羞...
【評論主題】20將兩個以上的科目放在一起教學，給予新的科目名稱，而原本科目的主體性不再存在。請問這屬於哪一種課程類型?(A)核心課程(B)整合課程(C)合科課程(D)融合課程
【評論內容】
科目
試題題號
資料提供者
疑義性質
決議
中等學校課程與教學
20
¨題幹疑義
þ答案疑義
¨其他疑義
答(C)、(D)任一選項皆予給分
試題內容
將兩個以上的科目放在一起教學，給予新的科目名稱，而原本科目的主體性不再存在。請問這屬於下列哪一種課程類型？
(A)核心課程 (B)整合課程 (C)合科課程 (D)融合課程
疑義內容
「融合課程」也稱為「合科課程」，本人認為C和D答案皆可。
本題建議處理方式：本題答案更正為C或D
資料佐證來源－書名：課程設計；作者：黃政傑；出版年次：民國80年；印刷年次：民國92年9...
【評論主題】24.教師利用雙向細目表編製考試題目，所謂「雙向」係指下列何者？(A)教學目標、教學評量 (B)教學目標、教學過程(C)教學過程、教學評量 (D)教學目標、教材內容
【評論內容】
雙向細目表之定義：雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和教材內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。
1、教學目標（以橫軸表示）以Bloom所提的認知領域六個教學目標為依 據：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 2、教材內容（以縱軸表示）以出題的範圍，表示出包含幾個不同的單元。
【評論主題】20.奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)設計出下列哪一個概念，藉以在學習者認知結構中引出或形成一個相關的概念架構，以便接納新的學習？(A)前導組織 (B)訊息處理 (C)學習遷移 (D)發現式學習
【評論內容】
這題的關鍵字「引出」「架構」，就可以對應到「前導」的答案。
【評論主題】30.依＜國民中小學九年一貫課程綱要＞之規定，國民中小學全年授課日數以幾天(不含國定假日及例假日)為原則？(A)一百八十天 (B)一百九十三天 (C)二百天 (D)二百二十天
【評論內容】5天 X 20週 X 2學期 = 200天
【評論主題】3.清泉國中的師生發現「北投溫泉公共浴場」即將被拆除，於是聯合社區人士，一起搶救這棟建築物。後來，這棟建築物不但被保留下來，還修復成社區博物館。請問這是屬於哪一種取向的課程？(A)學科中心取向 (B)
【評論內容】
Banks(1989)曾提出一個層級性的多元文化課程發展模式，分別為：
貢獻取向（Contribution approach）：為多元文化發展的第一階段，在特訂日其表揚特定人物貢獻。
添加取向（Additive approach）：在既存的課程結構中，添加某一特定族群的鄉土文化內容
變換取向（Transformation approach）：改變現有的課程結構，從不同文化、族群的角色，來建構自己的概念與論點。
社會行動取向（Social action approach）：此取向結合了變換取向，又增加了種族、族群問題及社會論題的醒思。
而題目裡為積極保留傳統百年建築，師生與社區人士聯合搶救，即是落實了社會行動取向的課程設計理念，也符合了「社區參與學習」的指標，其意涵企圖從「提供機會讓學生在社區的真實情境中試驗、類化和運用在教室中習得的課業知識，以增進學生在心理、社會、智識與社會責任感等方面的發展」，進階至主動覺察社區議題，採取公民行動，最後習得解決問題的能力。
【評論主題】11.前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？(A)提供學生能進行精緻化複習的材料 (B)提供簡易的閱讀結構訓練(C)提供學生有做中學的機會 (D)提供先備知識或可能需
【評論內容】
「前導組織」就算沒有讀過，基本上只要找到學習者應具有的「先備知識」關鍵字就不會答錯了！