問題詳情
評量時，若評定學生精熟預定學習內容的程度，以便分別安排教學的程度及深度，俾能因材施教，此種評量是屬於何種評量方式？
(A)常模參照評量
(B)診斷評量
(C)預備評量
(D)安置評量。
參考答案
答案：D
難度：適中0.517866
統計：A(96),B(677),C(1116),D(2029),E(0) #
個人：尚未作答書單：雙向細目表、標準參照測驗&常模參照測驗、總結性評量
用户評論
【用戶】賴俊穎
【年級】大四上
【評論內容】預備性評量(教學前) ※標準了解起點行為安置性評量(教學前) ※常模了解學生程度，把他安排至適合其程度的學習組別，屬認知測驗
【用戶】Cheng-Chian W
【年級】大一下
【評論內容】評量時，若評定學生精熟預定學習內容的程度，以便分別安排教學的程度及深度，俾能因材施教 看完題目或許就知道為什麼要選安置評量了
【用戶】郭耀元
【年級】高一上
【評論內容】診斷性評量(Diagnose Assessment)的目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。
【用戶】Cheng-Chian W
【年級】大一下
【評論內容】評量時，若評定學生精熟預定學習內容的程度，以便分別安排教學的程度及深度，俾能因材施教 看完題目或許就知道為什麼要選安置評量了
【用戶】郭耀元
【年級】高一上
【評論內容】診斷性評量(Diagnose Assessment)的目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。