【用戶】蘇栗子
【年級】高二下
【評論內容】根據Kirk與Gallagher的學障類別來看(C)感覺統合訓練→適用發展性學障(學齡前，主要以心理歷程障礙為主)國民教育階段學障則屬於學業性學障另外台灣鑑定標準的學障定義，因強調聽、說、讀、寫、算的功能較偏向學業性學障
【用戶】廖羿淳
【年級】大三上
【評論內容】如果孩子有動作協調的問題，或有感覺統合問題，可考慮帶去接受職能治療師的評估，但學習障礙兒童不一定需要感覺統合治療，再說研究上顯示，動作的訓練對兒童學習能力的提昇十分有限。資料源自：學障之友會訊http://ww2.anjh.tn.edu.tw/104/scws2010221.htm