【用戶】Ann Wu
【年級】國一下
【評論內容】(A)正向紀律模式 Jones=確定模式，強調用「肢體語言」，如此一來，既可糾正班級秩序，又能維持講課節奏(B)有效動力班級經營模式 Kounin動力－「以教師為中心」高效能教師班經技巧－掌握全局、同時處理、順暢的教學活動預防而非介入(C)果斷紀律模式Canter :能為教師自身和學生帶來雙贏的局面果斷的使用教室常規，並且運用先後順序排列的處分作法表，管理學生不當行為，使教室氣氛更積極(D)社會紀律模式 Dreikurs鼓勵學生以正確的方式而非不良行為來獲取注意(約等於 邏輯順序模式 : 當學生了解行為的邏輯順序時，他們在教室的行為會表現得更為適當例:中午吃飯說話，會來不及做中午的打掃工作