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13. 行為治療法、現實治療法及認知行為治療法,皆要求當事人將注意力放在下列何者上面?(A)認知的層面 (B)情緒的層面 (C)未來的目標 (D)當前的行為與想法。
問題詳情
13. 行為治療法、現實治療法及認知行為治療法,皆要求當事人將注意力放在下列何者上面?
(A)認知的層面
(B)情緒的層面
(C)未來的目標
(D)當前的行為與想法。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.809061
統計:A(40),B(3),C(22),D(500),E(0)
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48. 史旺( R. Swain)的生涯發展黃金三角形,提出瞭解生涯發展有哪三個向度?(A)自我、支持系統、資訊 (B)自我、環境、資訊 (C)自我、環境、支持系統 (D)自我、職業、資源。
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22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定,專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者:(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
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40. 為配合民國103 年實施十二年國民基本教育,國立臺灣師大心測中心所發展的「國民中學學生學習成就評量標準」,將國中各學習領域的學科內容統一訂為多少個等級的表現描述(performance lev
49. 沙維卡斯(M. Savickas) 強調個人的主觀生涯,透過說故事將個人生命中的各個主題連結成一有意義的生命故事,再根據過去、當前的經驗建立導向未來的計畫,這是何種取向的生涯諮商?(A)發展取
14. 請問在DSM-IV 的多軸向分類系統中,『智能不足』屬於第幾軸向:(A)第一軸向 (B)第二軸向 (C)第三軸向 (D)第四軸向。
23. 綜合活動學習領域的三個核心概念是:(A)活動、知能、省思 (B)體驗、省思、實踐 (C)活動、體驗、省思 (D)知能、省思、實踐
32. 以下哪些是自戀性人格所表現出來的行為:(A)自大傲慢的態度或行為 (B)對自己的重要性的誇大感 (C)需要過度的讚美 (D)以上皆是。
41. 輔導教師運用全身掃描冥想(body scan meditation)來協助當事人覺察、接納和處理身心壓力,這是運用哪ㄧ種諮商技術?(A)正念減壓法 (B)系統減敏感法 (C)深層同理 (D)自
50. 喜歡深入的探索事實表象所揭露背後的更大系統,喜歡問「為什麼?」的問題,這類學生屬於哪ㄧ種學習風格 ?(A)精熟型(mastery) (B)理解型(understanding) (C)自我表達型
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24. ASCA(2003)指出輔導教師應透過何種做法以確保學校輔導工作的全面落實:(A)領導、倡議和合作 (B)諮商、諮詢與轉介 (C)教育、宣導與諮商 (D)教育、諮商與轉介。
33. 綜合活動領域階段能力指標「2-4-4 面對逆境能樂觀積極的解決問題」屬於以下哪一項核心素養?(A)生活適應與創新 (B)自我管理 (C)尊重生命 (D)生活管理。
42. 阿德勒學派的治療者主張應該幫助個人與人建立友誼和親密關係,並找到能為社會福祉貢獻心力的生活方式,這是以下哪ㄧ個概念?(A)社會承諾 (B)社會互動 (C)社會興趣 (D)社會重建。
16. 認知行為治療學派認為治療者與當事人之間良好的工作關係是行為產生改變的(A)充分且必要的條件 (B)充分但非必要的條件 (C)非充分但為必要的條件 (D)非充分且為非必要的條件。
25. 學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾事件之懲處時,下列何者不是性別教育平等教育法所規範對加害人可能處置的內容:(A)主動向被害人道歉 (B)接受八小時之性別平等教育相關課程 (C)接受心理衡鑑
34. 叢集抽樣方法的原則是:(A)各群集內同質,隨機抽取群集 (B)各群集內同質,在群集內隨機抽樣 (C)各群集內異質,隨機抽取群集 (D)各群集內異質,在群集內隨機抽樣。
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【題組】2.在图示期间,与美国相比,我国(A).城市人口数较少(B).城市人口数增长率较低(C).城市人口比重较低(D).城市人口比重增长率较低
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26. 性別平等教育法第21 條規定,教師知悉服務學校發生疑似校園性騷擾或性霸凌事件者應:(A)48 小時內向警政機關通報 (B)查究確認後通報向學校通報 (C)24 小時內向當地直轄市、縣(市)主管
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44. 小美因感到憂鬱而前來找輔導老師,她說「討厭自己過度肥胖,完全喪失女性魅力」,女性主義治療者鼓勵小美用強壯、健康來描述自己,而不是「肥胖」,這是運用何種諮商技術?(A)賦權(empowermen
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45. 輔導教師協助肢體霸凌者參加學校籃球隊,將攻擊的能量轉為社會認可的行為。這是運用哪ㄧ項自我防衛機轉?(A)昇華作用 (B)認同作用 (C)替代作用 (D)反向作用