【Katherine Lin】評論
因為新住民家長他們可能不太會講中文或是看不懂中文或是忙著工作無暇照顧子女
【keko】評論
B的情形逐漸減少了吧！現在好多學生長相看起來很像是東南亞國家的人，
【盧妖炎】評論
C的話是因為課程多偏向於台灣人(族群)的文化跟新住民的文化不同
【Keep Happy Mo】評論
可是他們在一班小學上課會友資源問題嗎?
【109考上台北市! 感恩阿】評論
可是他們在一班小學上課會友資源問題嗎?
【彎腰低頭摔下去_(:3 」】評論
我覺得(D)教育資源分配不均主要是反映在貧富差距與城鄉差距上(A)新移民家長的教育問題 → 常見的像語言、文化上的隔閡。像我任教的學校當中，有許多來自歐美、非洲的新住民子女，他們在國文科表現不佳，覺得國文很難(B)教師對新住民的刻板印象 → 以我自身的經驗為例，在地理課有時會提到非洲、東南亞有許多開發中國家，經濟落後，容易形成班上同學對於非裔、東南亞裔新住民學生的偏見(C)族群中心主義的課程教學 → ex.歷史課，對新住民子女來說，原住民、漢族的歷史和自己的生活經驗無關，常缺乏學習動機