【Cih】評論

(C)分站教學法分站為學生分兩組(A、B)，不同站別，不同內容，教師A先教A組學生，教師B先教B組學生，再對調學習。

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(C)分站教學法分站為學生分兩組(A、B)，不同站別，不同內容，教師A先教A組學生，教師B先教B組學生，再對調學習。

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·            合作教學的類★...

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·            合作教學的類型-1：一人教學， 一人協助（One teaches, one supports） 一人教學， 一人協助（One teaches, one supports）  （一）主要內涵 主要內涵由一組學生，一個領導教師，以及一個協助教師所構成。領導教師進行教學，而協助老師則以協助者的角色進行服務（如：負責觀察記錄學生的情況或反應或提供學生個別協助或指導）。 此法的優點為協助教師可以針對學生的狀況隨時給予特殊學生所需要的協助，有時甚至能從觀察的過程中發現到平常所沒注意到的行為。 （二）注意事項 1.協助教師可能會覺得自己只是幫襯，因此老師需要做好心理調適，並事先決定要完成的任務。 2.學生可能會質疑協助教師的權力，因此課程一開始...

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(C)分站教學法分站為學生分兩組(A、B)，不同站別，不同內容，教師A先教A組學生，教師B先教B組學生，再對調學習。