17.下列何者不是混齡教學的理論基礎？(A)比較符合高等動物的進化趨勢，也比較近似人類社會的組織型態。(B)幼兒能有較完整的同儕互動經驗，有助於抽象思考能力的發展。(C)比較有彈性，適於幼兒個別化的發

問題詳情

17.下列何者不是混齡教學的理論基礎？
(A)比較符合高等動物的進化趨勢，也比較近似人類社會的組織型態。
(B)幼兒能有較完整的同儕互動經驗，有助於抽象思考能力的發展。
(C)比較有彈性，適於幼兒個別化的發展。
(D)可以加強同儕學習的效果，增進學習效率。

答案：B
難度：適中0.520436
統計：A(368),B(1910),C(1121),D(270),E(1) #
個人：尚未作答書單：Vygotsky遊戲的價值、維高斯基對遊戲的看法、答案C

抽象思考要到形式運思期才有這能力...至少也要到11.12歲左右...才發展的出來...幼兒是6歲以下...因此錯

(B)幼兒能有較完整的同儕互動經驗，有助於社會化能力的發展。

抽象思考~~形式運思11歲以上

【范君子】評論

混齡教學的理論基礎:1.比較符合高等動物的進化趨勢，也比較近似人類社會的組織型態。 2.比較有彈性，適於幼兒個別化的發展。3.可以加強同儕學習的效果，增進學習效率。