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9.在《幼兒園教保活動課程大綱》實施通則中有關幼小銜接的敘述,下列何者正 確? (A)幼兒園是正式教育的起點,需與國小建立友好關係,協助幼兒適應 (B)為避免標籤化,幼兒園提供國小幼兒發展與學習資料需
問題詳情
9.在《幼兒園教保活動課程大綱》實施通則中有關幼小銜接的敘述,下列何者正
確?
(A)幼兒園是正式教育的起點,需與國小建立友好關係,協助幼兒適應
(B)為避免標籤化,幼兒園提供國小幼兒發展與學習資料需採部分揭露
(C)學習場域轉換代表幼兒需要面臨更多的挑戰,需有計畫的進行銜接
(D)幼兒園應要求家長主動扮演幼小銜接角色,以免影響國小親師關係
參考答案
答案:C
統計:A:21,B:0,C:95,D:1,E:0
難度:非常簡單
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8.黃老師認為世界沒有客觀的知識,真理也並不存在,對個體有用的、合理的, 能夠適應環境的經驗才是重要的,黃老師的說法是基於下列何者? (A)理想主義(idealism) (B)現實主義(realism
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10.陳教師在體能活動的時間,讓幼兒進行單腳跳的活動,此種活動屬於以下何種 動作技能? (A)精細動作技能 (B)穩定性的動作技能 (C)移動性的動作技能 (D)操作性的動作技能
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11.邏輯後果是正向教養中經常使用的方法之一。下列何者並非邏輯後果的四個R 條件? (A)相關(Related) (B)尊重(Respectful) (C)合理(Reasonable) (D)事後告知
12.小哲老師在教學的時候,覺察到幼兒表現出不當的行為,便暫時停止教學活動 立即進行處理。小哲老師的做法較符合下列何種班級經營模式? (A)瓊斯(F. Jones)的正向班級經營理論 (B)肯特(L.
13.彭老師鼓勵幼兒以令人愉快的顏色進行拼貼畫,接著,請他們將自己認為最好 的拼貼畫,納入自己的收藏中,彭老師想建立幼兒在Kostelnik等人提出的何種 美感經驗? (A)探索性經驗 (B)欣賞性經
14.根據舒爾曼(L. Shulman)曾對教師的知識內涵的分類,「語文領域教材教法」 屬於哪一種教師知識? (A)學科內容知識(Subject Matter Knowledge) (B)一般教學知識
15.有關教室管理的研究,Kounin提出有效能的教室管理技巧,以下針對這些技巧 的說明,何者有誤? (A)轉換經營是指老師安排很多活動,時間短而活動多,以維持學生學習興趣 (B)瞭若指掌是指老師眼觀
16.白兔班在教室中飼養小烏龜,二位老師與小班幼兒正在討論幫小烏龜蓋一個 舒適的家的具體方式,並預計用3天的時間幫小烏龜蓋好新家。白兔班目前的 學習活動較適合以哪一個學習指標為目標? (A)社-小-3
17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》,下列何種核心素養和六大領域皆存在關聯 性? (A)關懷合作 (B)表達溝通 (C)推理賞析 (D)自主管理
18.繪本故事分享教學後,下列哪一種提問是開放性的思考問題? (A)主角在冒險過程中做了哪些事? (B)如果主角沒有這麼做,可能會發生什麼事? (C)繪本裡出現了哪一些動物? (D)故事最後的結果怎麼
19.黃老師請幼兒將完成的作品放置在作品展示區,並在放學前讓幼兒分組於展 示區說明作品的名稱、特色與創作方式。黃老師運用的是哪一種教學方法? (A)小組合作法 (B)價值澄清法 (C)發表教學法 (D
20.下列對《幼兒園教保活動課程大綱》各領域的課程目標描述,何者為非? (A)認1-3蒐集文化產物的訊息 (B)語2-5運用圖像符號 (C)社3-1關懷與尊重生活環境中的他人 (D)情4-1運用策略調
21.教師在教學過程中,會面臨下列議題需要審慎考量,試問以下這些議題與哪一 個面向較為有關聯? 甲、教師在面對學生的各種不同需求,是否有做到公平的分配? 乙、教師在處罰學生的過程中,是否符合適當的程序
22.在幼兒語文領域的評量過程中,關注下列哪些面向有助於教師觀察幼兒對圖 畫書的回應? 甲、幼兒對故事角色與情節的描述 乙、幼兒對其生活經驗敘說的表達 丙、幼兒對故事圖文的觀察與感受 丁、幼兒對故事內
23.下列對直接教學法中的B-E(Bereiter-Engelmann Model)模式的描述,何者為正確? (A)每天上課五個小時 (B)快速度的學習步調 (C)強調非口語的反應 (D)課程隨著學生
24.下列關於幼兒學習評量功能的敘述,何者較不適當? (A)提供教保服務人員支持或調整課程與教學計畫的參考 (B)提供教保服務人員比較同園不同班級幼兒的學習差異 (C)提供教保服務人員判斷介入個別指導
25.下列哪些是蒙特梭利(M. Montessori)3-6歲感官教具?甲、摺布盒 乙、賽根板 丙、紡錘棒箱丁、構成三角形 戊、帶插座圓柱體組 (A)甲丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲丁戊 (D)甲乙丙丁
26.如果你發現一位同事經常對幼兒使用不恰當的語言和行為,你應該怎麼處理? (A)忽視這個行為,因為這是同事的教學風格問題 (B)當面直接指責同事,要求立即改正 (C)向學校管理層報告此行為,並提供具
27.王老師在團體討論的時候,將幼兒的回應繪製成經驗圖表,幫助幼兒集中探究 焦點。王老師的做法屬於哪一種類型的鷹架? (A)回溯鷹架 (B)架構鷹架 (C)示範鷹架 (D)語文鷹架
28.有關探究教學法的敘述,下列何者不符合? (A)重視幼兒探求未知的領域與知識的運用 (B)強調學習內容的系統化與程序化 (C)培養幼兒主動探尋問題並尋求解決問題的教學方法 (D)主張可經由探究的過
29.下列何者非何維德(Holdaway)對語文學習的主張? (A)自然學習教室模式 (B)分享閱讀 (C)包括示範、參與、練習或角色扮演、成果發表四個部分 (D)學習的先決條件
30.快樂幼兒園每年端午節皆舉辦親子創意香包大賽,這是屬於下列何種課程? (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)空無課程 (D)潛在課程
31.下列哪些訂定班級常規的做法較為適切?甲、使用幼兒能夠理解的語詞陳述 乙、項目詳盡全面規範丙、使用正向語句 丁、訂定後須嚴格執行,不得修改 (A)乙丁 (B)甲丁 (C)甲丙 (D)乙丙
32.小明在數算積木個數時,不論點算到最後時唸出來的數字是多少,當王老師問 小明總共有多少積木,小明每一次的答案都是5。王老師應該以下列哪一原則 來輔導小明運用點數蒐集數學訊息? (A)抽象原則 (B
33.下列有關幼兒園教保活動課程的《幼兒學習評量手冊》的說明,何者有誤? (A)幼兒學習評量指標的理論基礎是以幼兒為主體、表現評量及課程本位評量 (B)評量包含收集評量資料,並以特定標準來判斷幼兒的表
34.教保活動中很重視幼兒遊戲,有關古典遊戲理論的敘述,下列何者不符合? (A)休閒論認為遊戲除了消耗能量,也能儲存能量 (B)演練論認為遊戲是幫助幼兒對未來生活需要的準備 (C)重演化論認為幼兒藉由
35.下列關於幼兒園中遊戲環境、材料與過程的敘述,何者較為適切? (A)符合幼兒園安全規範,開放與適合幼兒,建立多元且有意義的學習環境 (B)鼓勵幼兒主動探索遊戲內容或素材,教師僅需提供學習線索,無須