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• 21.胸膜液（pleural fluid）之外觀為混濁，經離心後上清液呈現澄清，則檢體可能為下列何者？(A)假性乳糜積水 (B)真性乳糜積水 (C)由胸管漏出液而形成 (D)混濁由細胞或碎屑所引起
• 22.人體肺臟包圍著兩層漿膜，分別附著在體壁和肺臟表面，則此漿膜是由下列何種細胞組成？(A)表皮細胞（epidermal cell） (B)上皮細胞（epithelial cell） (C)中皮細胞（
• 2.根據Kielhofner（2002）所提出，執行（doing）的概念包含三個層次，下列何者錯誤？(A)職能分析 (B)職能參與 (C)職能表現 (D)職能技巧
• 3.在促進兒童職能的參考架構（SCOPE-IT）中，以擴大孩童－環境－職能之契合為目標進行介入，下列何者不是達成目標的策略？ (A)改善職能技巧 (B)調整職能活動或提供輔助科技 (C)創造及調整環境
• 4.職能治療師思考如何在環境中運用增強（reinforcement），鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入策略參考了下列那一理論？ (A)社會學習理論 (B)認知發展理論 (C)行為理論 (D
• 5.有關促進教室中社交參與之策略，下列何者在介入初期並不適當？(A)選擇能促進孩童間分享、談話、互助的遊戲活動 (B)選擇較不具結構性，可讓孩童自由表現的活動 (C)帶領者可先向孩童介紹活動，當遊戲上
• 6.有關「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」的敘述，何者正確？(A)其象限間的區隔是依據「學習者的認知程
• 7.在「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」中，由學習者起始的直接教學策略屬於第幾象限？ (A)一 (B)
• 8.關於參考架構的運用，下列敘述何者正確？(A)依序使用參考架構時，可以有兩個以上的主要參考架構 (B)只要精熟運用一個參考架構，就能針對孩童的需求作介入 (C)參考架構運用上並不受限於理論基礎的範疇
• 9.感覺統合參考架構中提供了有關評估過程之臨床推理指引。在進行正式或非正式的感覺及動作評估時，下列何者較不適用？ (A)感覺整合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis
• 10.關於檢驗參考架構成效的面向，不包括下列何者？(A)信度 (B)可應用性 (C)特定性 (D)結構性
• 11.關於職能治療關注的領域與介入之敘述，下列何者正確？(A)國際健康功能與身心障礙分類系統（International Classification of Functioning, Disabili
• 12.下列何者不是使用俯臥式站立架（prone stander）的好處？(A)透過直立承重可促進孩童循環與骨骼生長 (B)透過直立與伸直動作可提高孩童警醒度 (C)因下肢承重，可使軀幹伸肌張力的影響降
• 13.下列何者不是適當挑戰（just right challenge）活動的元素？(A)符合孩童的發展技巧 (B)能引起孩童動機 (C)孩童在集中精神努力下可以完成 (D)孩童可類化於其他情境的程度
• 14.下列何者不是神經發展治療參考架構（frame of reference for neuro-developmental treatment）的理論基礎？(A)動作是多個系統之間互動的過程 (B)
• 15.有關參考架構的使用原則，下列敘述何者錯誤？(A)為了熟悉及了解某個參考架構，新手職能治療師最好一次使用一個參考架構 (B)在現實的生活中，通常一個參考架構無法解決孩童所有問題 (C)若要同時使用
• 16.下列何者最不符合一般發展孩童一歲時，會有的口腔動作能力？(A)可以吃燉得較爛的肉或易嚼的食物 (B)大多時間可以用杯子喝水（舌頭多為上下方向動作），偶而會灑出 (C)吞嚥液體或濃湯時，出現舌尖上
• 17.職能治療師處理口腔動作問題時，有關環境調整（environmental adaptations）的策略，下列何者最不適當？(A)建議家長讓孩童有固定的吃飯行程，例如在固定時間與地點吃飯，餐間不要
• 18.有關孩童慣用手發展的描述，下列何者錯誤？(A)2歲前，會不穩定地使用任一隻手，執行抓握任務 (B)4歲後，會發展出慣用手 (C)2～3歲時，慣用手的出現會受任務影響，較容易於簡單的抓握任務中觀察
• 19.有關孩童手功能評估測驗，下列那一個測驗沒有提供一般發展孩童的常模，不屬於常模參照評量？(A)墨爾本單側上肢功能評估測驗（Melbourne Assessment of Unilateral Up
• 20.小明手功能技巧不佳，平常在執行精細動作時較為笨拙，動作協調能力差，上美勞課時亦有工具操作的問題，被診斷為發展協調障礙（developmental coordination disorder）。請
• 21.有關找到適當擺位位置的假說，以下何者最不適當？(A)若提供核心控制，遠端肢體就可不需協助軀幹維持姿勢 (B)適當運用重力效果，就可以減少使用比較干擾的裝置 (C)同時考慮孩童照顧者的需求，則所提
• 22.一位孩童定期參加團體治療課程，但是每一次課程進行時，出現打斷別人，亂拿工具和用品，以及用霸道的口吻命令其他成員，下列那一個是最好的處理方法？ (A)讓孩童參與團體規則的討論，並有所貢獻 (B)告
• 23.Toglia（1989）提出以系統化提示在教學過程中協助孩童發展視覺認知技巧，下列那一個正確？(A)強調形狀或物件的重要特性是知覺的提示（perceptual cue） (B)要孩童再看一下是語
• 24.根據學者Kopp（1982）提出的情緒調節發展觀點，孩童在父母撫慰時能夠自我舒緩或快速回應，且開始出現規律的行為模式，代表孩童是處在何階段？ (A)自我調節（self-regulation） (