問題詳情
5.5.下列哪些策略較適用於遊戲取向的教學？ 1教師以高度結構化的課程設計，提供幼兒具體且明確的示範和指引 2教師準備各種活動區域，如積木、科學、音樂等，鼓勵幼兒自行選擇 3幼兒經常處在大團體中，如聆聽故事、紙筆作業、排隊等待輪流活動 4幼兒經常處在獨自或非正式的小團體中活動，並和教師適時產生互動
(A)12
(B)34
(C)23
(D)24。
參考答案
答案：D
難度：簡單0.853204
統計：A(286),B(98),C(340),D(4208),E(0) #
個人：尚未作答書單：維高斯基、區別性增強、Vygotsky遊戲的價值
用户評論
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】1低度結構化3等待輪流時間不宜過長
【用戶】台中一定上
【年級】國三下
【評論內容】67.遊戲和兒童發展是並行的，下列何者不屬於適當的遊戲取向教學策略？(A)教師準備幼的學習環境，讓幼兒主動探索並與大人、其他幼兒、和材料互動(B))幼兒從教師準備的各種遊戲中選擇他們自己的活動(C)幼兒大多數時間獨自或在非正式的小團體中工作(D)工作簿、閃示卡、和其他類似的結構性抽象材料主導著課程。 編輯私有筆記及自訂標籤