【用戶】生哥

【年級】大二下

【評論內容】

【用戶】謝丞峰

【年級】高三下

【評論內容】Willis發現了所謂的「反學校文化」(counter-school culture)。這一群被學校認定為不良少年的學生，其實都具有工人階級的家庭背景，他們挑戰學校權威的想法也與特定的階級文化相符應。他們認為正規的學校生活是無聊的，渴望成為了一個真正的男人，所以經常學習成年工人階級的文化習慣，例如抽煙、喝酒、打工賺錢等。因此，透過校園內的某種社會化過程，這一群未來的工人階級提早學會了「工作場所的文化」(shop floor culture)，他們認為畢業後的體力勞動(manual labor)是「理所當然的」。

【用戶】峰

【年級】大三下

【評論內容】Willis發現了所謂的「反學校文化」(counter-school culture)。這一群被學校認定為不良少年的學生，其實都具有工人階級的家庭背景，他們挑戰學校權威的想法也與特定的階級文化相符應。他們認為正規的學校生活是無聊的，渴望成為了一個真正的男人，所以經常學習成年工人階級的文化習慣，例如抽煙、喝酒、打工賺錢等。因此，透過校園內的某種社會化過程，這一群未來的工人階級提早學會了「工作場所的文化」(shop floor culture)，他們認為畢業後的體力勞動(manual labor)是「理所當然的」。

【用戶】峰

【年級】大四上

【評論內容】Willis發現了所謂的「反學校文化」(counter-school culture)。這一群被學校認定為不良少年的學生，其實都具有工人階級的家庭背景，他們挑戰學校權威的想法也與特定的階級文化相符應。他們認為正規的學校生活是無聊的，渴望成為了一個真正的男人，所以經常學習成年工人階級的文化習慣，例如抽煙、喝酒、打工賺錢等。因此，透過校園內的某種社會化過程，這一群未來的工人階級提早學會了「工作場所的文化」(shop floor culture)，他們認為畢業後的體力勞動(manual labor)是「理所當然的」。

【用戶】峰

【年級】大四上

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【年級】大四上

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【年級】大四上

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【評論內容】Willis發現了所謂的「反學校文化」(counter-school culture)。這一群被學校認定為不良少年的學生，其實都具有工人階級的家庭背景，他們挑戰學校權威的想法也與特定的階級文化相符應。他們認為正規的學校生活是無聊的，渴望成為了一個真正的男人，所以經常學習成年工人階級的文化習慣，例如抽煙、喝酒、打工賺錢等。因此，透過校園內的某種社會化過程，這一群未來的工人階級提早學會了「工作場所的文化」(shop floor culture)，他們認為畢業後的體力勞動(manual labor)是「理所當然的」。

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【評論內容】Willis發現了所謂的「反學校文化」(counter-school culture)。這一群被學校認定為不良少年的學生，其實都具有工人階級的家庭背景，他們挑戰學校權威的想法也與特定的階級文化相符應。他們認為正規的學校生活是無聊的，渴望成為了一個真正的男人，所以經常學習成年工人階級的文化習慣，例如抽煙、喝酒、打工賺錢等。因此，透過校園內的某種社會化過程，這一群未來的工人階級提早學會了「工作場所的文化」(shop floor culture)，他們認為畢業後的體力勞動(manual labor)是「理所當然的」。