【陳雨謙】評論
杜威認為經驗的兩大特質經驗的連續性(縱貫原則)及經驗的交互作用(橫斷原則)針對學生的教育是經驗的重組與經驗的改造
【106特教應屆正取感謝阿】評論
經驗連續（縱貫）；經驗交互（橫斷）
【Teacher Star】評論
兩大特質: 憐嬌 (連續、交互作用對學生: 重改(重組改造
【廖榮奇】評論
經驗的連續性原則指每種經驗都是從過去經驗中採納了某些東西，同時又以某種方式改變了未來經驗的特質。當代美國教育哲學家杜威(J. Dewey, 1859～1952)曾用此原則作為其教育哲學論述的基礎。歸納言之，杜威所講的「經驗的連續性」包括兩種：(1)屬於個人人格內的經驗連續性。杜威認為，若形成經驗的個別因素是分裂而非連續的，則整個經驗過程將是紊亂的。尤其經驗過程的紊亂便是世界的分裂，將成為分裂人格的成因。杜威強調，只有當相繼出現的經驗結合在一起時，才能建立起各種事物聯結在一起的世界，也才能形成完整的人格(2)外在世界經驗的連續性。人從生至死都生活在人與物的外在世界裡，這個世界之所以成為現在的狀態，是由於前人活動的成果，這...