【決戰2019！】評論

非指導式探究：學生扮演主動、積極的角色，而教師是居於協助的地位，不給予任何指導。在整個探究過程中完全由學生自行去決定所需蒐集的資料，並加以整理，最後自行獲得答案，解決問題。非指導式探究的特徵：1.教師在整個過程中只控制材料和提出一些簡單的問題。2.學生從觀察探究中獲得有意義的關係或型態。3.教師鼓勵學生提供自己的推論與其他人分享。

【教甄一定正取正取！！】評論

依照教師和學生在探究過程中所扮演的角色而言，探究教學法可以分類為：指導式探究：主要目的在於教導學生學習，也就是協助學生「學習如何學習」，這是一種極為重要的基本學術能力；教師可在學生進行探究之前或在探究之中給予指示和引導，再讓學生實際進行探究並自行發現答案之所在，兼顧了教師和學生的角色。在指導式探究教學中，教師在提出問題、促進反應、組織材料和情境上皆有相當重要的任務，教師可說是整個學習的領導者和組織者。非指導式探究：皮亞傑(Piaget)認為並不是每一個小學階段的兒童皆有完全自由探究和發現的能力，所以要注意的是並非所有的學生皆適合使用非指導式探究的教學法。卡林(Carin)、桑德(Sund)即認為學生要從事非指導式...

【Ben】評論

依照教師和學生在探究過程中所扮演的角色，探究教學法可以分類：指導式探究(guided inquiry)和非指導式探究(unguided inquiry)。 　　1.指導式探究：a.目的在於教導學生學習，也就是協助學生「學習如何學習」，這是一種極為重要的基本學術能力b.教師可在學生進行探究之前或在探究之中給予指示和引導，再讓學生實際進行探究並自行發現答案之所在，兼顧了教師和學生的角色。c.教師在提出問題、促進反應、組織材料和情境上皆有相當重要的任務，教師可說是整個學習的領導者和組織者。 　　2.非指導式探究：a.皮亞傑(J. Piaget)認為並不是每一個小學階段的兒童皆有完全自由探究和發現的能力，所以，在進行非指導式探究時，要注意的是，並非所有的學生...

【陳奕婷】評論

幫解鎖 BY 最佳解!