【用戶】pa pa
【年級】大一下
【評論內容】這是一種教師透過課程內容，運用啟發創造思考的策略，以增進學生創造行為的教學模式，包含三個層面-課程（教材內容）、教師行為（教學策略）、學生的行為。第一層面：課程，包含各教學科目如語文、數學、社會、自然、音樂與美術等。第二層面：十八種教學策略，屬於教師的行為，運用啟發創造思考的策略，增進學生創造行為。分述如下：（1）矛盾法發現一般觀念未必完全正確；發現各種自相對立的陳述或現象。（2）歸因法發現事物的屬性；指出約定俗成的象徵或意義；發現特質並予以歸類。（3）類比法比較類似的各種情況；發現事物間的相似處；將某一事物與另一事物作適當的比喻。（4）辨別法發現知識領域不足的空隙或缺陷；尋覓各種訊息中遺落的環節...