資訊推薦

• 6.「威廉斯創造思考測驗」的分量表中，不包含下列哪一項認知能力？(A) 冒險(B) 流暢(C) 開放(D) 標題
• 7.忠孝國小資優班老師剪下報紙上罕見的新聞標題，讓學生編出創意寫作的內容，這是何種促進創造性的練習？(A) 視覺化與想像力(B) 類比思考(C) 問題敏銳性(D)流暢性、變通性和獨創性
• 8.中華國小資優班教師運用奔馳法（SCAMPER）在充實課程活動中，他請七位學生針對 SCAMPER 的七種方法找尋產品實例。其中一位學生所分享的 實例為：無葉片的電風扇、無線滑鼠與零卡低糖飲料，請問
• 12.國內著名學者毛連塭所提出的綜合充實模式中，「教師的教學方法，包括探查學生的問題及期待學生的心理活動等」係屬於下列何者學說導向？(A) 反饋導向(B) 結果導向(C) 過程導向(D) 內容導向。
• 32、（ ）下列何者為投資組合理論的貢獻？(A) 了解如何分散市場風險(B) 了解如何選股獲取最大報酬(C) 了解非系統風險與系統風險的性質(D) 肯定非系統風險對投資組合的影響
• 16.下列何者是屬於心理測驗取向的智力理論？甲、多元智能理論（theory of multiple intelligences）乙、智力二因論（two-factor theory of intelli
• 13.下列哪一種資優教育課程模式較聚焦資優學生發現問題和解決問題的能力？(A) 認識論模式(Epistemological model)(B) 概念模式(Concept model)(C) 內容模式(
• 20.有關普渡三階段充實模式（The Purdue Three-Stage Enrichment Model）之敘述，下列何者為正確？甲、篩選智商在正兩個標準差以上的學童。乙、基本上是適用於抽離式的資
• 33、（ ）由兩種股票組成的投資組合圖形中，當其報酬率相關係數等於多少時，其各組合點為一直線？(A) 0(B) .5(C) 1(D) -1
• 39、（ ）反向投資策略（Contrarian Investment Strategy）類似於下列何種操作策略？(A) 追漲殺跌(B) 買跌賣漲(C) 長期持有(D) 只買不賣
• 36、（ ）臺灣證券交易所編製的發行量加權股價指數，是採下列何種方式編製？(A) 市值加權(B) 價格加權(C) 不加權(D) 幾何平均加權
• 47、（ ）您各投資 60,000 元在 20 種股票，同時現在之投資組合的貝它值為 1.15。若您賣出其中一種貝它值為 1.0之股票，同時將所得之 60,000 元投資在貝它值為 2.0 的股票，則
• 21.某國小資優班教師善於引導學生從過去解決問題的經驗中找出相似於當前想要解決問題的策略，此屬於下列哪種問題解決法？(A) 回溯法(B) 類推法(C) 次目標分析法(D) 放聲思考法
• 9.光復國小資優班教師運用分合法（Synectics）設計課程，其中一單元要學生把自己當作是一片餅乾然後作一趟消化道的旅行，以認識消化器官與消化作用，此方法主要是屬於下列哪種類推？(A) 自身類推（p
• 6、今日下列哪一種生物不會飛行？(A) 獨角仙(B) 鴕鳥(C) 黑面琵鷺(D) 瓢蟲(E) 臺灣青銅金龜
• 37、（ ）市場上若有套利機會，則違反下列哪一項投資學原理？(A) 交易風險原理(B) 分散風險原理(C) 單一價格原理(D) 避險操作原理
• 48、（ ）在二因子 APT 模式中，第一及第二因素之風險貼水分別為 5%及 4%，若某股票相對應於此二因素之貝它值分別為 1.2 及 0.6，且其期望報酬率為 12%，假設市場上無套利機會，則無風險
• 43、（ ）在 CAPM 模式中，若已知無風險利率為 6%，市場預期報酬為 13%，則證券市場線的方程式為：(A) 6%+13%β(B) 6%+7%β(C) 7%+7%β(D) 7%+13%β
• 10.李普曼（Lipman）提出的「兒童哲學課程」，藉由教導兒童討論哲學問題，來改善或培訓兒童思考能力及技巧，是屬於何種課程取向的方案？(A) 內容模式(B) 過程模式(C) 概念模式(D) 獨立模式
• 40、（ ）依 CAPM，若投資標的物之預期報酬率大於市場投資組合之預期報酬率，則此投資標的物之貝它係數為：(A) 正(B) 負(C) 0(D) 不一定
• 38、（ ）若證券 A 之平均報酬為 15%，標準差為 0.20，而證券 B 之平均報酬為 5%，標準差為 0.10，若二證券為完全負相關，其共變異數為何？(A) .2(B) .3(C) -.02(D
• 9、下列哪一項是細菌最難以分解的物質？(A) 枯枝落葉(B) 皮革(C) 死亡的動物屍體(D) 影印紙(E) 塑膠（B）（C）（C）（E）（E）
• 8、下列哪一項去除後，細胞就不會分裂？(A) 高基氏體(B) 液泡(C) 細胞核(D) 核醣體(E) 葉綠體
• 11.老師在課堂上教導學生做筆記、歸納資料的技巧，是屬於阮祖里（Renzulli)三合充實模式中哪一類(Type)的活動？(A) 一般試探活動(B) 第一類型活動(C) 團體訓練活動(D) 第三類型活
• 17.根據崔芬格（Treffinger）的自我引導學習模式（Self-Directed Learning Model），下列何種型態的學生自我引導程度為最高？(A) 同儕—小組型態(B) 命令型態(C