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93.上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者?(A)隔離(B)消弱(C)正增
問題詳情
93.上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者?
(A)隔離
(B)消弱
(C)正增強
(D)負增強
參考答案
用户評論
【
Mei-fan Tsai
】評論
把喜歡的增強物撤走(移除),此策略屬於削★...
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92.王老師進行自然與生活科技教學時,想要運用問題導向的教學策略,以提高學生的學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法?(A)要解決的問題應有固定的答案(B)要解決的問題最好是真實的問題(
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94.黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現,作為修正教學策略的參考。黃老師該使用下列哪一種評量最為適合?(A)形成性評量(B)總結性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量
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95.小明此次數學段考成績為38分,與班上同學相比,其PR值為85。若以60分為及格分數,則該班此次數學段考成績的分佈情形為何?(A)常態(B)負偏態(C)正偏態(D)無法判斷
96.張老師編製某份試卷後,邀請三位同科教師協助修正題目,以符合測驗目標。此種作法旨在確保下列何種效度?(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)表面效度
97.張老師觀察小明在課堂中參與分組討論的情形,並針對小明行為上的重要偶發事件,做扼要的描述與說明,以做為日後評定學期成績的參考。此種方式屬於下列何者?(A)檢核表(B)評定量表(C)軼事記錄(D)結
98.持「精粹主義」(Essentialism)教學信念的教師,其課程的意識型態傾向下列何者?(A)強調教育即生活 (B)強調學生興趣的滿足(C)強調社會需求的滿足(D)強調學術文化的傳承
99.艾斯納(E. Eisner)認為行為目標不能涵蓋多數的教育期望,因此提出「表意目標」(expressive objective)。下列何者屬於「表意目標」?(A)調整電視螢幕使其清晰(B)評估「
100.某些課程學者主張課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果,而可由內容與活動的設計開始,著重學生的經驗並賦予學生自由創造的機會。這種課程設計屬於下列哪一種模式?(A)過程模式(B)寫實模式(C)目
1. 下列「」內的字音前後完全相同的是:(A)通「緝」要犯/檣傾「楫」摧(B)中道崩「殂」/「俎」豆之事(C)「陟」罰臧否/跋山「涉」水(D)故作「嫵」媚//「憮」然變色
1.油船得將油類物質排放入海: 應於距離最近陸地___浬以外進行排放。(A)12(B)24(C)50(D)80
1.有關無損(非破壞, NDT)探傷中,可探測材料表面和近表面缺陷,但僅適用於鐵磁性及非鐵磁性材料者,下列敘述何者正確?(A)滲透探傷(B)渦流探傷(C)磁粉探傷(D)超音波探傷
45.若軋延的金屬材料和鑄造後未加工的金屬材料相比較,何者的導熱度較大?(A)軋延的(B)鑄造後未加工的(C)需視加工溫度而定(D)與加工方法無關
46.有關拉伸試驗的荷重 — 伸長曲線,當除去荷重後,所產生的變形是否會完全消滅的一個臨界點,稱之?(A)彈性限(B)比例限(C)降伏點(D)破斷點
47.實務上,新造船的航行餘裕比 ITTC 的建議值略低,主要除歸功於船體及螺旋槳設計的提升外,尚有下列 何 因素?(A)油漆製造技術提升(B)運航技術提升(C)機器製造技術品質提升(D)以上皆是
48.理論上幾何壓縮比愈大 , 熱效率愈大,但受到下列何種限制?(A)燃燒壓力(B)滑油溫度(C)製造材料(D)軸承溫度
49.某 7 缸內燃機, 活塞直徑 600mm , 衝程長度 2400mm , 餘隙容積0.05652 m 3 , 掃氣壓力3.74bar , 掃氣溫度 40 ℃, 氣體常數 (R 值 )為 0.28
2.小明升上高中後,不像國中時那麼衝動。下列有關小明情緒的發展,何者較不適當?(A)情緒效能與判斷從兩極化轉向趨中(B)情緒運用由外在要求轉向自我主張(C)情緒表達由直接外顯轉向間接內隱(D)情緒覺察
3.當青少年遇到一個新的情境,原有認知結構不能適合環境要求時,他只能改變已有的認知結構,以符合環境的要求。這是皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論中的哪一種心理歷程?(A)基模(schema) (
4.在晤談時,青少年一開始不容易表露自己的困擾,甚至抗拒。教師採取下列哪些作法比較適當? 甲、使用青少年熟悉的語言 乙、教師表示絕對會為他完全保密 丙、說服他與教師晤談可帶來的益處 丁、從青少年相關的
5.李老師發現自我決定論(self-determination theory)對學生的學習態度很有幫助,下列哪一項屬於該理論的觀點?(A)給予學習上的自由抉擇與個人責任(B)避免給予青少年高出太多能力
6.下列哪一項是皮亞傑(J. Piaget)認為形式運思期青少年在思考上的特徵?(A)不能使用符號來幫助推理 (B)靠感覺和動作來認識環境(C)可以較有系統的進行假設驗證 (D)僅能注意事物外貌的一個
7.下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段?(A)均等的道德 (B)個人良心的道德(C)個人生存的道德 (D)自我犧牲的道德
8.國二的大華具有多重人格,他最有可能被診斷為下列何種病症?(A)解離症(B)躁鬱症(C)疑病症(D)強迫症
9.八年級的小花無法跟同儕建立良好關係,張老師建議她在人際相處上可以主動分享 自己的事情。張老師給予小花的是下列哪一種社會支持?(A)情緒性(B)工具性(C)訊息性(D)行為性
10.下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性?(A)米德(M. Mead) (B)葛賽爾(A. Gesell)(C)賽爾門(R. Selman)(D)班度拉(A. Bandura)
11.有關魏氏智力量表(Wechsler Intelligence Scales)的智商量尺,下列哪一項正確?(A)屬於等比量尺 (B)採用標準參照的概念(C)平均數為100,標準差為15(D)採用比
12.在青少年發展過程中,需要對宗教信仰、性倫理、人生價值等作各種選擇,否則會形成負向的自我認定(negative identity)。這是下列哪一位學者所提出的理論?(A)葛拉瑟(W. Glasse