【相信自己的選擇！！】評論
Penny Ho 高二上 (2010/06/25 13:34):8人 Katz, L.G.（1977）認為幼教人員專業成長的四個階段：求生階段（擔任教職之第一年）：無自信、壓力大、精神緊繃、焦慮、極忙碌、理想被現實淹沒、幾乎放棄…等；此階段老師需要旁人的支持、安慰、肯定與協助。 強化階段（擔任教職之第二年）：熟悉基本的教學技巧與班級經營方式，遇到問題時心裡已經有大致上的解決方式，仍需要別人支持…等；此階段老師需與旁人進行經驗交換、問題的解析與解決方式的探討。 求新階段（擔任教職之第三、四年）：想要突破、想要有創新，學習能力強，願意與別人分享，對未來已有規劃…等；此階段老師需要各種方式的訓練課程及教學資料的蒐集及分享。 成熟階段...
【趙美娟】評論
依照凱茲(Katz)的說法，專業發展階段處在「成熟期」的老師適合的專業訓練需求為何? (A)現場支援、技術協助 (B)現場協助、與專家接觸、同事的建議 (C)研習、專業團體、專業刊物、影片和教學觀摩 (D)座談會、大學研究所進修、專業書籍和刊物、專題演講
【Apple Huang】評論
「成熟期」(D)座談會、大學研究所進修、專業書籍和刊物、專題演講