【黃曉芙】評論
能力高低分組不能因應孩子的個別差異
【所有的安排都是最好的安排】評論
教學情境 乙)依照幼兒的能力 高低分組進行活動能力高的一組能力低的一組,是採用個別差異分組但並沒有因應個別差異,只是單純的依照個別差異分組,而不是處理個別差異