【Sharon】評論

建構教學三元論一、一般個人建構主義(trivial constructivism)  此類建構主義強調學習者個人主動求知或探索的動機。二、急進建構主義(radical constructivism)  每一個人都是非常主觀的用自己的經驗在建構自己個人  的知識， 個人所建構的知識是用個人的經驗所獲得較合理或實用的解釋，使它  更被用來適應生活的環境。三、社會建構主義(social constructivism)  它需要與別人不斷的互動與磋商，加以調整個人所主觀建構的知識；換句話說，個人所獲得  的知識，並非學習者任意建構的，而是一般人活在相同社會下所產生的共識我們班的小朋友會主動跑來問我...

【Balmer Lee】評論

選項又跳掉了...

【徐玫君】評論

怎麼又選"錯"了呢?

【Youjiun】評論

現代建構主義的三個基本原理如下：(一)知識是認知個體主動的建構，不是被動的接受或吸收；(二)認知功能在適應，是用來組織經驗的世界，不是用來發現本體的現實；(三)知識是個人與別人經由磋商與和解的社會建構。資料來源：www.dyjh.tc.edu.tw/~t02007/1.htm建構主義的分支各家說法不一，不過大致可以分為兩個最主要學派─認知建構論（個人建構主義、急進建構主義）及社會建構論。至於傳統建構主義是只接受建構主義第一原理（知識是認知個體主動的建構，不是被動的接受或吸收），雖然也有人將它特別分出來，不過傳統建構主義算是建構主義的基本，沒什麼研究討論的空間，所以我想認識兩個比較不一樣的派別比較重要。1、認知建構論（個人建構主義、...