【馬自達】評論
1.記憶：從長期記憶取回有關知識 確認：指出哪天是中秋節回憶：說出哪天是中秋節 2.了解：從口述、書寫和圖像溝通形式的教學資訊中建構意義 說明：畫出日蝕的成因舉例：舉出端午節的重要活動分類：將中秋節視為傳統的節慶總結：摘要提出「賞月記」的文章大意推論：依資料推斷端午節也是傳統節慶比較：比較中秋節和端午節的異同解釋：解釋颳風發生原因的模式 3.應用：面對某情境執行或使用一個程序 執行：應用習得的二位數加法，計算二位數加法問題實行 ：應用至雜貨店購物經驗於超市購物 4.分析：分解整體為許多部分，並決定各部分彼此和與整體結構或目的關係 辨別：分辨直角三角形和正三角形的不同組織：整理屈原的傳說...
【Rainbow Cheng】評論
安排或“合併”合併就是綜合