【Van Dine】評論
在各級學校中，小學輔導室一直到民國七十一年才有正式的行政編制，雖然在之前六十四年教育部頒定「國民小學課程標準」時，增列了「國民小學輔導活動實施要領」，試圖將輔導活動融入各科教學中；在六十九年公布的「國民教育法」，也督促小學輔導工作能有法律的依據，但比起大專院校在六十五年設置的「學生心理輔導中心」及中學在六十八年設立的「輔導工作委員會」，是晚了一些時候 (教育部訓育委員會，民83) 。在這一段重要的發展芻形期，小學輔導工作遭遇諸多困境，批評之聲不絕於耳 (廖鳳池，民81a)，其中最令人擔憂的兩點是輔導工作的定位不明，無法確知其主要的角色與可發揮的功能，以及輔導工作的內容與協助對象有所偏頗。似乎大家認知的小學輔導工作與期待的成效仍有一段差距。小學發展性輔導及其可行的輔導方案
【Chang Tien-yu】評論
民國64年：增列「國民小學輔導活動實施要領」，試圖將輔導活動融入各科教學中民國65年：大專院校設置「學生心理輔導中心」民國68年：中學設立「輔導工作委員會」民國69年：公布「國民教育法」，督促小學輔導工作能有法律的依據民國71年：小學輔導室才有正式的行政編制