【M】評論
古典制約將學習者當成環境的被動接受者，主要與特殊反應做連結，將行為刺激分成：(1) 非制約刺激=沒有與行為成為連結(2) 制約刺激=直接與刺激物形成連結操作制約將學習者當成主動且工具化的過程特定的行為行動的結果會導致表現或學習的可能性在解這題時我的想法是操作制約是有強化作用的（正與負增強和處罰）行為可以透過強化的方式做連結而產生或消除古典制約中則沒有提到特定的連結例如，實驗中狗狗聽到鈴鐺聲就知道有飯可以吃（就算只有聲音沒有飯），他就會自然的流口水；但是先前並沒有透過特定的連結或強化作用導致他會流口水，而是後期聽見鈴鐺聲將飯自動產出行為的連結。