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• 【題組】28.黃老師所運用的方法係依據下列何種學習原理？(A)社會制約(B)替代制約(C)古典制約(D)操作制約
• 1. 在悶熱狹窄空間焊接時應 (A)多喝開水(B)少穿衣服(C)注意通風(D)沖冷水。
• 53. 臺灣的平原、丘陵和台地地形主要分布在本島的哪一個地區？ (A)東部 (B)南部 (C)西部 (D)北部。
• 60. 牡丹社事件後，日本雖然撤兵，但清朝卻也因此喪失哪一屬地？ (A)安南 (B)牡丹社 (C)呂宋 (D)琉球。
• 【題組】(3)試問父母或老師可以做哪些努力，防止兒童產生習得的無助感，並培養精熟導向的歸因？(4分)
• 29-30為題組閱讀下文後，回答29-30題。小華的爸媽常會主動幫助社區裡貧病獨居的老人及生活困頓的家庭。每次爸媽助人時，小華一定陪同在旁，也會和爸媽一起動手做。試從班度拉(A. Bandura)的「
• 52. 資料一：「十九世紀下半葉」。資料二：「大日本琉球藩民五十四名墓」。資料三：「明治 7 年討番軍本營地」。根據上述資料，你認為它們之間有何關聯？(A)與清同治年間的牡丹社事件有關 (B)與日本海
• 54. 下列哪兩個主要地形位於臺灣的東部地區？ (A)臺北盆地、臺中盆地 (B)屏東平原、嘉南平原 (C)林口台地、桃園台地 (D)蘭陽平原、花東縱谷。
• 61. 清領末期，清廷派沈葆楨來臺從事建設工作的歷史背景為何？ (A)清廷打敗鄭氏，臺灣納入中國版圖 (B)英、法兩國利用戰爭，強迫臺灣開港通商 (C)日本藉由牡丹社事件，出兵犯臺 (D)中法戰爭爆發
• 4.五年級的小凱平時喜歡流連網咖，已經連續三天沒到校上課，老師與其家人連絡， 父母總是說：「他就不去學校，我們不知道他去哪裡，我們也沒辦法」，甚至覺得不上學其實也無所謂，並沒有積極協助小凱正常到校。【
• 【題組】30.小華深深覺得生活困頓者最需要的是職業訓練─學會釣魚的本領，因此他積極地提供職業訓練資訊給他們。針對小華的敘述，下列何者較正確？(A)行為影響環境(B)個人心理特徵影響行為(C)環境影響行
• 53. 清初治理臺灣，雖未有積極的規畫，但自雍正以後，臺灣的開發已迅速展開。下列何者為雍正期間的成就？ (A)將臺灣納入中國版圖 (B)設置一府三縣治理臺灣 (C)增設彰化縣及淡水廳 (D)在今宜蘭地
• 65. 有一位外國人應聘到臺灣擔任教師，他寫信回家，說明當地剛成立電報學堂要徵求一位專家，也告訴家人，當地郵局剛剛成立，從此可以很方便通信，並且表示在當地生活並不寂寞，除了一些外國商人外，還有幾位鐵路
• 62. 沈葆楨對臺灣的建設有許多建樹，其中哪一項政策對臺灣東部的開發影響最大？ (A)在東部設立砲臺，防禦外敵入侵 (B)開發北、中、南三條聯絡道路 (C)在臺東設立臺東直隸州，加以管理 (D)劃定番
• 【題組】(2)經過學校和相關系統的努力後，終於找到小凱並讓他到學校上課，學校後續的輔導計畫應包括哪些內容？試列舉三種並說明之。(6分)
• 1.兒童之記憶廣度(memory span)隨年齡增長的原因有很多，試以訊息處理論的觀點，列出三類原因並說明之。(10分)
• 54. 宜蘭古稱「蛤仔難」，清代吳沙招募福建、廣東等地的人民開蘭。嘉慶年間，清政府在此地設立哪一行政區加以治理？(A)淡水廳 (B)宜蘭縣 (C)噶瑪蘭廳(D)諸羅縣。
• 2.就課程結構而言，教師用心經營、佈置具美感的學習環境，是屬於下列哪一種課程？(A)正式課程(B)虛無課程(C)潛在課程(D)顯著課程
• 55. 臺灣島五大山脈形成的主要原因為何？(A)河流的切割 (B)火山作用 (C)地殼被擠壓抬升 (D)斷層作用。
• 46. 清領時期，沈葆楨開通北、中、南三路，該道路的開發對臺灣哪一地區的助益甚大？ (A)東部 (B)西部 (C)南部 (D)北部。
• 2.現代人常覺得生活沒有目標，生命沒有意義。簡述弗蘭克(V. Frankl)意義治療中的三項生命價值，並各舉一例說明之。(10分)
• 55. 清嘉慶晚年，一位想到今宜蘭開墾的漢人，若需要向當地政府申請許可執照，他應該向哪一單位申請？ (A)諸羅縣 (B)淡水廳 (C)臺北府 (D)噶瑪蘭廳。
• 63. 沈葆楨在臺期間，鑒於當時臺灣人口漸多，為方便管理，增加哪一府治，將行政區調整為兩府？ (A)承天府 (B)臺灣府 (C)臺北府 (D)臺南府。
• 66. 在臺灣行政區的轉變過程中，舉凡增加廳、縣，如彰化縣、淡水廳、噶瑪蘭廳，多與哪些性質相近的事件有關？ (A)原住民殘害漢人 (B)民亂與海盜為禍 (C)外國勢力的入侵 (D)增加財政收入。
• 47. 西元 1884 年，中法戰爭爆發，法軍曾一度占領澎湖、基隆，老一輩的人將此事件稱為「西仔反」。此戰爭是因為哪一個藩屬國家而引起的？ (A)呂宋 (B)安南(C)臺灣 (D)琉球。