【用戶】阿吐
【年級】大四上
【評論內容】一、理性典範(科學實證時期)：本著理性主義認為世界存在著客觀實體的概念，以演繹式的方法來瞭解知識，對於組織的特徵採邏輯實證的理性分析，此種方法論落實在教育研究上就成為所謂的量化研究。二、自然典範(行為科學時期)：本著自然主義的看法，研究方法在一開始時不做任何特殊安排，只對相關的資料進行蒐集，活動開始後，研究者要隨時預備因應新發現所造成的理論改變。三、批判典範(系統途徑時期)：主張組織中充滿價值判斷。由其是經由教育行政體制設計所形成的各種教育、文化、族群等霸權現象，更是這典範分析與批判的重點。四、整合典範以系統理論為基礎，強調整合的途徑來瞭解事實的真相。