【Nika】評論
Viva Lin 高三上 (2013/09/25 15:08):49人 這主要在於學校的教學事務往往呈現「強分類」與「強架構」的結合，此種連結使教學轉向垂直論述（vertical discourse）的型態，其特性是傳輸系統性與層級關聯性的專門學科知識：具有連貫、明確的形式，以及像科學中的系統性原則結構和層級組織，或者如同社會科學和人文科學中所產生和流通本文的特殊準則，以專門化的探究模式中一系列的專門化語言，呈現其論述形式。垂直論述具有強烈的分配法則來規範學習、傳遞和評鑑，藉由時間、空間和行動者的分配再脈絡化的形式，而完成論述的流通。（方德隆，2001：I-I-10）這些特性往往存於中上階級的生活型態與思維模式。相反的，大部份勞工階級的學生僅...
【何宜蓁】評論
習性論：習性為持久性傾向，強調機械性反應或反射動作，代表個人的行為舉止、氣質、性格、習性來自家庭、團體與階級，促成行為規範與約束。學生在習性支配下學習，從家庭父母或同儕取得各種資本，且運用資本取得學術文憑。by高明