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阿信會將「19」 唸成是「61」,或者將「45」唸成「54」,這是因為智力發展中哪一項能力發展較差?(A) 立體知覺 (B) 保留概念 (C) 經驗思考 (D) 空間知覺
問題詳情
阿信會將「19」 唸成是「61」,或者將「45」唸成「54」,這是因為智力發展中哪一項能力發展較差?
(A) 立體知覺
(B) 保留概念
(C) 經驗思考
(D) 空間知覺
參考答案
答案:D
難度:非常簡單0.968142
統計:A(59),B(15),C(3),D(2340),E(0) #
個人:尚未作答書單:迦納多元智能理論、幼兒人格
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42. 以下尌帅兒社會情緒的發展之敘述何者錯誤?(A) 動物行為論主張社會依附行為是一種生而具備的適應行為,也是為了個體和種族的生存 (B)帅兒的氣質與情緒發展有關 (C)學步兒自主性的探索學習頇注意
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45. 科柏格(Kohlberg)對道德發展的分期包含: ①避罰服從導向,②尋求認可導向,③順從權威導向,④相對功利導向,⑤價值觀導向,⑥法制觀導向。(A)①②③④⑤⑥ (B)①②④③
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三名幼兒聚在一起玩積木,小甲做一個城堡,小乙搭一棟高樓,小丙組合成一架飛機。他們時時互相欣賞彼此的作品,開心的笑著,也會幫對方拿需要的積木,或是交換積木。以 Parten 的分類而言,此遊戲行為是屬於
43. 以下敘述何者不符合人類發展的共同模式? (A) 一般兒童先會畫方形,才學會畫圓形 (B)頭部發展在先,下肢在後 (C)全身的、籠統的大肌肉活動在先,局部、特殊的小肌肉活動在後 (D)中心軀幹部
下列何者不是「學習障礙」者可能會有的特徵?(A) 注意力不集中 (B) 智能障礙(C) 學習意願不高 (D) 視覺區或者是聽覺區辨力差
對於智能障礙的孩子在構音以及接收性語言技巧與同儕比較上來說,表現較差是因為他們在哪兩個語言特徵上發展較慢?(A) 語法、語意 (B) 音韻、語用(C) 音韻、語意 (D) 語形、理解力
46. 依照帅兒手部精細動作發展的順序,下列哪一種行為出現最晚?(A) 自己進食,僅需要一點點協助 (B) 開始顯示出慣用手習慣 (C) 能用剪刀剪出一條直線(約15公分色紙) (D) 能操作衣服上大
目前了解的唐氏症兒的染色體異常狀況,在於:(A) 較一般人少了 1 個染色體,因此共有 45 個染色體。(B) 較一般人多了 1 個染色體,因此共有 47 個染色體。(C) 與一般人相同 46 個染色
44. 根據皮亞傑的說法,嬰帅兒的遊戲以下列何種次序出現?(A) 實踐性-象徵性-規則性 (B)規則性-象徵性-實踐性 (C)象徵性-實踐性-規則性 (D)象徵性-規則性-實踐性。
影響兒童發展之因素有很多,下列何者不是成熟與學習論的代表?(A) 葛圔爾(A.Gesell) (B) 皮亞傑(Piaget)(C) 華生(Waston) (D) 班度拉(Bandura)
以下敘述何者正確?(A) 一般而言,在學校的輔導工作中,諮商是屬於三級預防。(B) 諮商倫理中的「公平對待權」指的是諮商服務時,應當尊重當事人的自由決定權。(C) 輔導的過程是讓學生自我了解、自我輔導
47. 有關帅兒認知發展,下列敘述何者錯誤?(A)人類左半腦處理空間方位、創造性、身體知覺或臉孔辨識 (B)回憶、思考或聯結等視為訊息處理的方式 (C)帅兒心智內容及組織方式稱為認知結構 (D)Pia
以下何者不是實作評量的特性?(A) 評量過程中,教師要避免對話或建議,以免干擾幼兒的實際表現。(B) 實作評量除了想了解幼兒的所知,更著重了解幼兒的所做和所用。(C) 實作評量不僅在評估幼兒的學習狀況
以下關於發展評量工具的說法,何者正確?(A) 常模參照測驗適合評量學習的精熟程度,以百分等級來解釋結果。(B) 效標參照測驗根據原先已訂定的標準來解釋結果,不需建立常模。(C) 評量工具的信度高,其效
下列何者對於發展過程模式的描述是不正確的?(A) 發展的順序是由身體中心(內)至身體遠端(外)來發展。(B) 後期發展建構在早期經驗的基礎上,所以幼兒早期應給予多一點的刺激。(C) 發展是一個從簡單到
下列何種敘述不屬於民主威信型的教養型態?(A) 家長會鼓勵孩子表現 (B) 對孩子完全允許自主無管控(C) 與孩子之間設立合理的標準 (D) 家長重視親子溝通
48. 對於3歲芊芊的學習能力評量之敘述何者正確? (A)老師對芊芊有偏好,所造成的偏頗稱為「霍桑效應」(Hawthorne effect) (B)老師讓芊芊參與學習檔案內容的收集工作 (C)芊芊應用
下列哪一選項,不利於幼兒發展正確的性別角色?(A) 讓幼兒可以一起參與木工、園藝、清理、料理等工作。(B) 邀請警察來園做職業分享,同時邀請男警察和女警察。(C) 律動表演時,男生穿褲裝站外圈,女生穿
以下哪一項教師的引導,較能引發幼兒的「擴散性思考」?(A) 「你可以告訴我,這是什麼形狀嗎?」(B) 「過馬路之前,我們必頇做些什麼?」(C) 「請設計一個大人小孩都喜歡的公園。」(D) 「請畫出從你
.小豪看著外面的壞天氣,很想要翹課,但是想到上次班上同學因為翹課被發現而被老師斥責,小豪於是打消了翹課的念頭。這樣的行為小豪是如何學習來的?(A) 負增強 (B) 處罰 (C) 模仿 (D) 消弱
關於馬斯洛(A. Maslow)需求層次的理論下列何者是正確的?(A) 可分為衍生需求以及匱乏需求 (B) 最高層次是自我尊重的需求(C) 每個人的最低層次需求是生理需求 (D) 每個人都可以達到自我
49. 帅兒讀寫萌發(emergent literacy)是指發展成為一個閱讀者和書寫者的歷程,下列敘述何者錯誤?(A)語言及溝通之口語表達是特殊帅兒讀寫萌發的主要學習目標 (B)口語技能、音韻覺識及
以下哪一選項的說法,不符合維高斯基(Vygotsky)的理論所言?(A) 所有人類的高層次心智活動,都是從社會與文化情境中產生的。(B) 自我中心語言乃因幼兒社會能力不足,會隨著年齡增加而減少。(C)
以下何者為「萌發式課程」的實施原則?(A) 教師能依照事先規劃的教學設計進行適性教學。(B) 教師只扮演觀察者角色,不宜介入幼兒的活動。(C) 課程的焦點應保持集中,不要分散成太多方向。(D) 對於幼
魯夫的媽媽告訴他早上看到老師要問早,但是魯夫只有在學校門口看到老師會跟老師問早,但是在早餐店遇到老師的時候卻不會問早。請問此魯夫應該是缺乏何者能力?(A) 類化能力 (B) 固著能力 (C) 同化能力
針對小嵐的行為觀察記錄,下列哪一個描述比較客觀?(A) 小嵐對老師吐舌頭。(B) 小嵐很過動,喜歡在教室跑來跑去。(C) 小嵐上課的時候,常常心不在焉。(D) 小嵐喜歡攻擊班上的同學,且喜歡破壞同學的
50. 如果小強在美勞角總是干擾別的帅兒工作,此時採用最佳的課程調整策略下列敘述何者較適合?(A)使用托盤或盒蓋作為他個別的工作空間 (B)教師或成人加入他們的工作或遊戲 (C)加入一個L形櫃子區隔小