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• 【題組】49 如果要提高此地盤之承載力與降低完工後的沉陷量，建議採用以下何種方式實施地盤改良？(A) 動力夯實工法搭配石灰樁法。(B) 淺層攪拌工法搭配石灰樁法。(C) 深層攪拌工法配排水帶法。(D)
• 一處基地進行開發，預計為 15 層樓之集合住宅，開挖深度 9 m，採用鋼板樁作為擋土支撐工法。鑽探顯示地層依序為：回填土 (0~1 m)，黏土層 (1~4 m)，砂土層 (4~12 m)，礫石層 (1
• 27 由 A-36 鋼所製成的桿子如圖所示，由 AB 及 BD 兩段組成，其截面積分別為 AAB =600 mm2 及 ABD =1200 mm2。若受到圖所示之負載，試求 A 端的垂直位移？其中 A
• 2. 監測集中式特教班學生進步情形，下列何種方式較佳? (A)標準化測驗(B)檔案評量(C)課堂隨機測驗(D)課程本位評量。
• 3. 下列課程何者較適用於自閉症學生? (A)核心課程(B)空白課程(C)統整課程(D)潛在課程。
• 5. 中央疫情指揮中心記者會中，打手語翻譯員都沒有戴口罩，下列敘述哪一項最為關鍵?(A)聽障者需要讀唇語(B)手語翻譯員示範保持社交距離(C)理解手語(D)手語翻譯員與其他官員的區別。
• 4. 特教教師依照身心障礙學生的能力與需求，採取工作分析法和多感官教學法，這是哪一種層面的課程調整作法? (A)學習內容(B)學習歷程(C)學習環境(D)學習評量。
• 6. 下列何種介入情境最不屬於最少限制環境(the least restrictive environment)? (A)午餐時間在學校餐廳利用筷子訓練手指靈巧度(B)上課時間在教室利用特殊座椅訓練坐
• 7. 若個案的額葉(frontal lobe)受損，語言表現不會出現下列何者現象? (A)聽覺理解受損(B)語言表達的意志能力下降(C)語言流暢度下降(D)叫色測驗(stroop test)表現下降。
• 8. 本年度某位疑似生的年齡為 16 歲 6 個月，心理評量人員應該使用以下哪種版本的魏氏智力測驗施測? (A)兒童版(B)少年版(C)成人版(D)兒童版或成人版皆可。
• 9. 針對視覺障礙學生所提供的特殊教育及相關服務中，哪一點並非適用於所有視覺障礙學生? (A)座位規劃(B)物品定位(C)保持走道淨空，讓教室內有足夠空間(D)放大考試卷字體。
• 10. 下列哪一個腦區受損會造成表達性的失語症? (A)阿爾伯特氏區(Albert’s area)(B)布洛卡氏區(Broca’s area)(C)史特爾氏區(Styer’s area)(D)沃爾尼克
• 11. 關於 DSM- IV 的缺點，下列敘述何者錯誤? (A)開始重視向度(Dimensional)的描述(B)診斷數量過多(C)診斷易受主觀性的影響(D)診斷間具有共病性(Comorbidity)
• 13. 小廷平時說話的語句很短，大都是三到五個字的短語或短句，教師將「加長說話的語句長度」設為教學目標。這較屬於下列哪一項語言能力訓練的重點? (A)語音(B)語意(C)語法(D)語用。
• 12. 特教教師協助中重度身心障礙學生選擇擴大和替代性溝通輔具時，下列哪一項原則較需要優先考量? (A)使用電子輔具較佳(B)個案能否使用一般開關(C)以注音符號設計版面較佳(D)將常用的符號置放於最
• 14. 以下對於視網膜中的「桿細胞」的敘述，何者有誤? (A)視網膜周邊分布最多(B)負責辨識色彩(C)是一種感光細胞(D)負責辨識東西的輪廓。
• 15. 關於自閉症學生在溝通上常見的的問題或相關教學策略，下列何者錯誤? (A)部分自閉症學生的語言以鸚鵡式的仿說為主(B)對抽象語彙、象徵式語言、特別語意不易理解(C)針對自閉症學生語言訓練應以廣泛
• 16. 特教教師欲採用多感官記憶策略來協助某記憶力有困難的學生，以下何者為較可行的策略? （甲）請同學將學過的內容大聲複誦（乙）教學過程中輔以實物、圖片、動作等隨機複習（丙）採用發現教學法中引導式問法
• 18. 某一個自閉症學生反覆地以手掌遮蓋耳朵的固著方式來回應教室中出現的噪音。請問這是一種什麼行為機制? (A)社會性正增強(B)社會性負增強(C)感官性正增強(D)感官性負增強。
• 17. 依十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，下列哪一項不納入特殊需求領域? (A)功能性動作訓練(B)點字(C)手語(D)輔助科技應用。
• 20. 下列哪一種策略，比較不適合用於自閉症學生的教學中? (A)結合相關專業人員(B)善用視覺提示(C)靈活變化教學環境(D)給予適當增強。
• 19. 某心理測驗的標準差為 10，測量標準誤為 4，已知某生分數為 60，則下列哪一個選項最接近該生在 95%信賴區間的真實分數? (A)介於 50.0 到 70.0(B)介於 52.2 到 67.
• 3. 十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要所示，服務群科課程宜 __________ 為核心進行課程設計，實施課程時需以 __________ 為原則。
• 4. 國立高級中等學校辦理身心障礙分散式資源班實施要點：「資源班教師每週基本教學節數，包括直接教學及間接服務，其中間接服務內容，應以學生為主體，包括 __________ 、__________、 _
• 1. 每一位身心障礙學生個別特質及學習需求不盡相同，導致難以面對生活、學習、人際等多項挑戰。如果您是一位資源班教師，請問您會如何準備來幫助您的資源班一年級新生，適應即將開始的高中職學校生活呢?