問題詳情

下列對學習障礙的原因之說明中，何者較為錯誤？
(A)對識字障礙，有些研究認為和視覺訊息處理和音韻處理過程有關。
(B)有些研究指出，識字障礙不只和音韻處理過程有關，也牽涉到符號處理的速度。
(C)有些研究指出，小腦與寫字、自動化困難有關、和音韻處理困難無關。
(D)有些研究指出，寫字障礙和空間關係、空間構成能力有關。

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.935986
統計：A(36),B(14),C(1082),D(24),E(0) #
個人：尚未作答書單：腦麻分類、無障礙環境

用户評論

【Lawrence Ho】評論

是要改成大腦嗎??

【葉羽旋】評論

 應該是也和音韻處理困難"有"關

【ChenYun】評論

語音缺陷假說(phonological deficit hypothesis)為失讀症目前最廣為人知的理論架構，這些孩子可能是因為環繞側腦溝(Sylvian fissure)的語言區神經功能不彰，導致音素－字素、字素－音素轉換出問題，使其音韻識覺(phonological awareness)技巧到5歲，仍未發展成熟，而影響之後的閱讀學習，這種音韻識覺缺損多持續終生，若針對於此加強訓練，應可改善孩子的閱讀能力，可見，發音對失讀症有多重要，奇怪的是，如果發音是唯一有問題的地方，為何孩子在眼球動作、動作技巧、平衡、視動協調等領域也會出現異常現象？故失讀症絕對不是只有發音那麼簡單而已，一份以失讀症孩子為研究對象的報告顯示，有97%合併小腦－前庭受損，另一份則指出有95%在小腦測...