【用戶】Ciao-Jhen Che
【年級】高二上
【評論內容】(A)還必須要經過縣市鑑輔會的同意(B)學生通過鑑定後，必須依照一般學生辦理入學，且依常態編班方式入班，視同普通班足齡兒童入學，不能另行專案編班(C)依教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」及「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」：（一）資優學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多元階段之評量方式，其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦理。（二）資賦優異之未足齡兒童提早入國民小學，應由其父母或監護人提出申請，並經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定符合下列規定者為限：1、智能評量之結果，在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上。2、社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。前項申請程序由直轄市及縣 (市) 主管教育行政機關定之。
【用戶】吳惠如
【年級】高二下
【評論內容】因為法規更新，1. 身心障礙及資賦優異學生鑑定基準--身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法2. 資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法--特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法 (C)選項應改為：依教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」及「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」： （一）資賦優異學生之鑑定，應以標準化評量工具，採多元及多階段評量，除一般智能及學術性向資賦優異學生之鑑定外，其他各類資賦優異學生之鑑定，均不得施以學科（領域）成就測驗。 （二）年滿五歲之資賦優異兒童，得申請提早入國民小學就讀…前項資賦優異兒童之鑑定，應符合下列規定：1、智能評量之結果，在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上。2、社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。