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71. 「漫步在原野上,眺望遠方,綠色就像是一塊塊交織在一起的地毯,有淺綠、深綠 和靛綠,展現出生命的美麗。人生就像這片原野,有著不離不棄的追求和追逐。」 下列何者是這段文字主要使用的寫作手法? (A
問題詳情
71. 「漫步在原野上,眺望遠方,綠色就像是一塊塊交織在一起的地毯,有淺綠、深綠
和靛綠,展現出生命的美麗。人生就像這片原野,有著不離不棄的追求和追逐。」
下列何者是這段文字主要使用的寫作手法?
(A)借景抒情與譬喻法
(B)比喻烘托與映襯法
(C)倒敘鋪陳與層層遞進
(D)排比列舉與形象生動
參考答案
答案:A
統計:A:79,B:5,C:2,D:5,E:0
難度:非常簡單
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70. 在對偶修辭中,上下聯的意義有先後相關條件者(如承接、遞進、因果、假設等), 謂之串對。因為「串」字必須先串前者,再串後者,形成先後關係,故以之為喻。 下列何者是由假設關係構成之串對? (A)野
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72. 有人說:「宋詞中書寫的『夢』,多與詞人現實生活中的憾恨相關,往往是其內心 無法實現的願望的補償。」下列何者不符合這種說法? (A)自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁,寶簾閑掛小銀鉤 (B)夜來幽夢
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73. 劉義慶召集門客編撰的《世說新語》,依內容分為三十六篇。試依文意判斷上文出 自何篇? (A)〈捷悟〉 (B)〈雅量〉 (C)〈任誕〉 (D)〈傷逝〉
74. 依據上文,判斷下列敘述,何者錯誤? (A)箕踞是傲慢不敬的姿態 (B)當時弔喪的禮儀是主人先哭,客人才行禮致哀 (C)方外是指世俗之外 (D)裴令公是一位不懂禮制的人
75. 依上文內容,三位商人的經營策略依序為何? (A)消費者意願取向、品質取向、低價小惠取向 (B)品質取向、消費者意願取向、低價小惠取向 (C)品質取向、低價小惠取向、消費者意願取向 (D)消費者
76. 依上文所述,將三位蜀賈的經商之道與官場的為官之道進行聯想,下列哪一位官員 的做法最類似第二位蜀賈? (A)擇可而取之,人不尤其取,而稱其能賢 (B)剛正不阿,愛民猶如己子,循資遷升,人以為良
77. 根據上文,以下文句何者最能表現全文主旨? (A)凡人之情,其目悅,其體不適,勢不能久留 (B)游者皆暴日中,踞危崖,不得從容以觀,如傾蓋交,雖歡易別 (C)以人之逸,待水之勞,取九天銀河,置幾
78. 承上題,關於本文的寫作手法,以下敘述何者正確? (A)首段總起全文,點出飛泉亭與其他亭臺相異之處 (B)第二段承接首段,寫鼎足三樹,以樹之奇襯托亭之奇 (C)三、四段分別由亭之功能及亭之聲籟敘
79. 清代劉熙載《藝概》云:「馮延巳詞,晏同叔得其俊,歐陽永叔得其深。」請就前 列二詞,選出歐陽脩詞得其深的馮延巳詞為何句? (A)幾度鳳樓同飲宴 (B)低語前歡頻轉面 (C)蠟燭淚流羌笛怨 (D)
80. 有關前列二詞之敘述,何者正確? (A)二詞的主題皆是感傷離別 (B)二詞離別的對象均為妻子 (C)兩位作者都是北宋著名詞人 (D)「人生自是有情癡,此恨不關風與月」二句寓情於景
47. 已知 p 為一個整數,且在 x 的一元一次不等式2x+p<4x-2的解之中,小於4的整數解共有3個,則 p 之值可能為何? (A) 2 (B) 0 (C) 1 (D) -1
45. 附表為歡樂國與和平國在小麥與稻米的生產情形,若依據比較利益原則,兩國的分 工情形由歡樂國專職生產稻米,和平國專職生產小麥,據此判斷和平國一個月可能 可以生產的稻米噸數為何? (A) 2000
2. 丘陵間的小山谷或沖積扇頂稱為「坑」。本市有許多與坑有關 的地名,其中面積最大,號稱有「五大坑」的是位於哪一區? (A)龜山 (B)蘆竹 (C)龍潭 (D)復興
4. 國小三年級的弟弟喜歡玩寶可夢遊戲,平時只要幫忙做家 事,爸爸就會送他一張寶可夢卡。弟弟為了得到寶可夢卡而 持續做家事。由此推知,弟弟最可能處於柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展哪一
5. 從批判教學論的觀點審視《十二年國民基本教育課程綱要》 中有關「科技資訊與媒體素養」,教師的平日教學不包含下 列何者? (A)教導學生維持客觀中立 (B)喚醒學生問題意識 (C)覺察社會不公不義
6. 下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(Metaphor)的配對, 何者是正確的? (A)裴斯塔洛齊 (J. H. Pestalozzi) ―教育是鑄劍 (B)皮亞傑 (J. Piaget) ―教育
7. 依據 Erikson 的心理發展理論,一位小學四年級學生所面臨 的是哪個階段? (A)勤奮(industry) (B)自我統整(identity) (C)自動(autonomy) (D)創發(i
8. 陳老師運用「科技輔助自主學習」的四學模式進行教學,請 問陳老師的教學步驟何者較為合理? 甲、學生在成績異質分組的小組內針對習題進行討論 乙、各組向全班說明他們的解題歷程與答案 丙、老師進行易犯錯
9. 根據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高 級中等學校議題融入說明手冊》 (109.10),下列所列議題何 者並非十九項議題之一? (A)閱讀素養教育 (B)法治教育 (C)能源教育
10.小晴是位注意力缺陷過動症(ADHD)的低年級學生,上課總是 坐不住和干擾鄰座同學。請問下列輔導策略,何者較適切? (A)讓小晴坐在老師前面的座位,並請她抄課文,讓她有事 情可做 (B)分析小晴
11.關於 IEP 會議的內容與會議紀錄,下列何者不正確? (A)前次 IEP 會議決議事項,應該在下次 IEP 會議中提出討論 說明 (B)IEP 會議中有關學生特教需求決議,應該送學校特推會審議
12.小明即將入小學,家長申請特殊教育鑑定評估,評估老師從 小明的身心障礙證明看到 b117.3。推測小明可能在哪方面有 障礙? (A)涉及聲音與言語構造及其功能 (B)神經系統構造及精神、心智功能
13.國民中小學的特殊教育推行委員會委員組成代表,下列何者 適切? 甲、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生代表 乙、校內有資賦優異學生者,應有資賦優異學生家長代表 丙、校內無資賦優異學生者,無須遴
14.根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》,針對 身心障礙資賦優異學生個別化教育計畫\/個別輔導計畫的敘 述,何者為非? (A)在學學生、新生及轉學生,學校均應於開學一個月內訂定 (B)需
15.為使部訂課程的內容在資賦優異班教學能夠銜接,陳老師參 考普通班自然科學課程的教材,在資賦優異班進行加深加廣 的課程設計,下列何種模式較適合陳老師進行課程教學設 計? (A)模式本位(Model
16.下列關於資賦優異教育的敘述,哪些符合目前國內資賦優異 教育法規的規範? 甲、幼兒園學生通過資賦優異鑑定後可採巡迴輔導班方案辦 理 乙、國小學生通過資賦優異鑑定後可採巡迴輔導或資源班方 式辦理
17.小宇已不再覺得自己要透過迎合重要他人及獲得稱讚來肯 定自己,但又覺得自己表現出來的行為無法達到自己的理 想,因此內心感到衝突。根據 Dabrowski 的「正向非統整理 論」(Theory of