問題詳情

10.小晴是位注意力缺陷過動症(ADHD)的低年級學生，上課總是
坐不住和干擾鄰座同學。請問下列輔導策略，何者較適切？
(A)讓小晴坐在老師前面的座位，並請她抄課文，讓她有事
情可做
(B)分析小晴坐不住的原因，為她擬定行為功能介入方案
(C)上課時，請同學輪流陪小晴做她有興趣的事，以免干擾
其他同學
(D)請小晴上課時間接受專輔老師的輔導，讓課堂得以順利
進行

參考答案

答案：B

統計：A:3,B:171,C:2,D:5,E:0

難度：非常簡單