問題詳情

5.有關「功能性課程」設計的要點，下列敘述何者為非？
(A)符合學生生理年齡
(B)利用獨立生活技能的標準參照評量，找到學生的起點行為
(C)加強單一重要技能的反覆練習
(D)使用真實材料

參考答案

答案：C
難度：適中0.662202
統計：A(165),B(175),C(1137),D(56),E(0) #
個人：尚未作答書單：身心障礙學生課程調整模式、智能不足課程發展模式、功能性行為評估與功能分析評量

用户評論

【Tian-yu Lin】評論

http://sskntctc.myweb.hinet.net/resource5.html非功能性教學（孤立的技能）非功能性教學(使用人工生活情境、不完整的活動）功能性教學（與生活情境配合、完成完整的活動）精細動作協調使用剪刀開瓶蓋打開熱水瓶倒水粗大動作協調走平衡板穿越教室走廊走進餐廳或雜貨店認知/學科準備堆積木、穿珠餐具分類使用洗衣機、衣服分類、擺碗筷溝通能力指出食物名稱要求協助，發出訊號到速...

【Tian-yu Lin】評論

http://3d.nioerar.edu.tw/2d/special/lesson/lesson_0208.asp「功能性課程」則是指在選擇教學目標時，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程，因此，其課程設計不僅符合兒童個別能力的差異，同時更強調增進環境適應的能力。所以應該會包含很多面向，讓他有操作機會，而非加強單一重要技能的反覆練習。

【Ina Chou】評論

會不會是強調一連串有意義的活動，而非單一技能所以C錯