【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】獎懲是利用人都喜歡「吃軟不吃硬」這個特性，而達到制約的目的。在心理學上是根據桑代克（E.L.Thorndike）的「效果律」而來的，強調孩童的某種行為，如果能經常產生愉悅的結果，則此種行為將會愈來愈多而樂此不疲；相反的，如果他的某種行為，屢次伴隨著痛苦，那麼這項行為也就會慢慢減少。當學生學會了一種正確的行為，例如：作業認真、學習態度良好、能勤勉閱讀、應對進退的禮節佳、擁有尊重、貼心、關懷等好品德、或是各種知識的學習，這時候，我們可以給予適時的鼓勵，則他所學的東西，便會因為獲得增強而益形鞏固。所以，教學活動需要獎懲來活化，生活常規需要獎懲來落實，閱讀教育也需要獎懲來激勵，而品格教育更需要獎懲來推波助瀾。