【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】理論原則主要內容代表學者操作制約學習效果律形成習慣或使刺激與反應間建立另一新聯結的過程桑代克斯克奈〔桑代克〕(A) 試誤學習：將餓貓放入問題箱（Puzzle box），若貓偶爾發出正確反應時可得食物的報酬﹔而在練習的過程中，貓逐漸將錯誤的反應淘汰並將正確的反應保留，終於學會此行為(B) 學習是刺激與反應的聯結，聯結的強弱受到三個原則支配：練習率（Law of exercise）－練習次數愈多，聯結愈強準備率（Law of readiness）－心理若有準備反應，則反應時能感到滿足效果率（Law of effect）－反應後若個體獲得滿足的結果，則聯結增強〔斯克奈〕（A） 操作制約學習：將餓鼠放入實驗箱（備有槓桿），若老鼠偶爾發出正確反應（壓桿），則可得食物的報酬﹔久而久之壓桿以得食物的習慣已經養成，老鼠將會主動發出反應以操作環境而獲得滿足的結果。（B） 由於練習的結果，制約前後的行為形成了一種新習慣，而刺激（槓桿的存在）已獲得控制個體行為（壓桿）的力量。