【黃雨璇】評論

沒有變化、固定性目標、統一標準、確定性、線性、生產品、量化、工廠的名詞皆屬科學化的概念

【Payxii Eon】評論

科學化課程－例如：巴比特，他們都是去分析成人世界之後，用來設定目標

【謝謝阿！】評論

20世紀初期，受到 (泰勒) 科學管理理論的影響，著重效率的觀點，課程工作者認為學校課程須以人們應具備的知能，來決定課程的目標。促使我們注意目標的來源、分類、敘寫，並以目標指引教學活動，控制「教育績效責任」，此種課程概念為「能力本位教育」(未來生活預備) 提供理論的依據，也導引出「契約教學」、「編序教學」、「精確教學」等教學特色。

【謝謝阿！】評論

最佳解!馬自達 小六上 (2010/11/09 20:51):65人 科學化理論u倡導人：巴比特(F. Bobbit)、查特斯(W.Charters)、泰勒(R.W.Tyler)u泰勒是近代課程科學化理論的領導者，他將課程發展分為四個要素：「目標」  應來自學生與社會需求、「學習經驗」應與目標相關、「活動」應統整為教材、  教學「結果」應該評鑑。u課程發展的步驟如下： (一)確立教育目標 (二)安排許多以目標為焦點的學習經驗 (三)有效組織學習經驗 (四)評鑑目標與結果的一致程度，以確認課程是否有效。u招致的批評 (一)忽視人的自主性 (二)忽視目標以外的學習經驗 (三)容易忽略較抽象的情感、價值領域的學習 (四)強調社會生活狀況的分析結果，屬於理想層次的經驗可能被排除。