【用戶】蔡明昶

【年級】小三上

【評論內容】Money與Ehrhardt的生物社會論一、性別分化與性別角色發展概觀l  生物和社會因素是相互作用的二、生物因素對性別角色發展之影響的證據1.遺傳的影響  2.荷爾蒙的影響三、社會標籤影響的證據l  Money認為18月至3歲是建立性別認定的關鍵期l  早期社會標籤和性別角色社會化在決定一位兒童的性別認定及角色偏好，扮演重要的角色。1.文化因素：每個文化對男女孩的期待不同2.心理生物社會的觀點：生物和環境因素密不可分

【用戶】Winning Huei

【年級】高二下

【評論內容】　　性別社會化的過程在整個人生中是持續不間斷的，以單一的理論無法周全的解釋個體的性別角色發展，在性別角色的發展過程中，由於看法的不同因而有各種不同理論的探討，以下將介紹幾個知名的理論與背景，以助我們瞭解個體是如何發展性別角色並將其社會化。一、生物學理論Money與Ehrhardt的生物社會論1.性別分化與性別角色發展概觀生物和社會因素是相互作用的2.生物因素對性別角色發展之影響的證據(1)遺傳的影響(2)荷爾蒙的影響3.社會標籤影響的證據(1) Money認為18月至3歲是建立性別認定的關鍵期(2)早期社會標籤...

【用戶】伊伊

【年級】高二下

【評論內容】性別角色與性別刻板印象陳陳皎眉教授(政治大學心理研究所教授) 三、社會學習理論(social learning theory) 認為兒童的性別角色是在社會化的過程中，經由直接被教導或獎賞適性行為，懲罰不適性行為，或間接觀察、模仿是性行為而學到的。父母通常會讚賞女 孩子玩女性化的活動，男孩子玩男性化的活動，而懲罰男孩子玩女性化的活動， 女孩子玩男性化的活動(Fagot, 1978)。http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~shlin/Gender%20and%20work/gender%20steretype.pdf 四、性別基模理論(Gender-Schema Theory)「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)運用認知基模的觀點，重新建構雙性化及性別形成的概念；是人們為求符合文...