【賴柔安】評論
將兩班學生依其學習需求分成「精熟」、「精...
【rainkate】評論
(A) 老師★★★★，★★★★★★★★，...
【阿景】評論
參考連結：http://☆☆☆.☆☆☆☆.☆☆☆....
【Derrick】評論
透過兩班三組(三班五組)的教學模式讓不同程度的學生得到更適切的學習引導，達到適性教學與補救教學雙贏的目標，具體實現把每一個孩子帶上來，本案推動方式略述如下:(三)分組模式：依學生程度分成ABC三組，A為程度精熟之學生，B為程度中等之學生，C為程度待加強之學生。其中全為C組之班級稱為精實班，其人數上限不超過10人，並優先由經驗豐富之教師擔任教學。採用積極扶弱的分組方式(AB，AB，CC)亦即(原班，原班，精實班) 或(AB，CC，CC)亦即(原班，精實班，精實班)。若為三班五組則為(AB AB，CC，CC，CC)或(AB，AB，AB，CC，CC)等其他積極扶弱模式，不做拔尖分組。