【olivia】評論
古德拉（Goodlad，1979）提出課程有五種不同層次在運作：（一）理想課程（意識型態）：根據課程理論設計、規劃，並考量國家需要討論制定。（二）正式課程（地方政府）：教育機關考慮教育資源及現實需要而推行。（三）知覺課程（教師）：教師知覺與認定課程。（四）運作課程（師生互動）：教師在教學情境中所執行的課程。（五）經驗課程（學生）：個別學生透過學習而獲得經驗的課程。
【Ennis Jang】評論
理論太理想