【用戶】Cynthia
【年級】高一下
【評論內容】(A) 內隱課程為艾斯納(E.W. Eisner)所創用的名詞，與外顯課程相對；指學校祕而不宣，暗地裡實際進行，以達成某種未公開之目的的課程安排。(B) 空無課程又稱為懸缺課程，意指學校該教而未教的學習經驗，包括觀點、概念及技能等。(C) 經驗課程強調學生的全面發展，認為教育是連續的心智成長過程，教育的目的即在協助兒童成為具有社會創意的個體。(D) 潛在課程，主要是非預期的、不被公開表明的教育措施或學習結果，如潛移默化的身教、實際經驗或態度等。
【用戶】陳雨謙
【年級】小一上
【評論內容】以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，有錯誤不吝指教：)學校課程實有課程外顯課程正式課程領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。非正式課程各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。潛在課程身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。空無課程學校課程中通常被忽略不教的「性教育」...