【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】凱勒教學模式的特徵學生可以控制自己的學習速度 要求學生對每一單元皆達到熟練的地步 講述在凱勒的教學模式中之主要的功能是在激發學生的學習動機 教學的主要來源不是教師，而是依賴書面的文字資料。 設有助理，其功能是在使學生能有個別指導的機會。助理並擔任單元 試的評分者，使學生能在考試完後立即獲得回饋。
【用戶】m,
【年級】高二上
【評論內容】(D)個人化教學系統(PSI)；凱勒計畫(1) 凱勒(Keller)，行為主義，編序教學法+精熟學習+助理制(proctoring)(2) 特徵：(1)成績好的學生擔任助理(2)90％的熟練度 (3)學生全程自學 (4)學生自我控速 (5)評量採標準參照 (6)及時增強 (7)教師講述功能為激發學習動機 (8)低挫折感 (9)適性教學 (3) 過程：教材分單元細目並設有精熟標準→學生到教室領取教材→學生控時控地控速的自我學習直到能精熟教材→學生不限次數個自回教室參加測試(單元考試75%與成績評量25%)→學生因助理立馬批改試題而得到增強→助理個別指導