【用戶】Janice
【年級】國三下
【評論內容】「聆聽」的定義是積極聆聽不單只是聆聽對方的說話,且要正確理解對方的感覺和想法,然後描述出來。關係-聆聽模式(relationship-listening)在量表的選項中選擇下列幾項觀點項目的老師,基本理念是相信幼兒會自己改變行為,不需太多的控制;如果幼兒有不當行為是因為內心的情緒所造成;老師會暗示幼兒改變,或鼓勵她說出情緒上的困擾,說出以後就能停止不當行為。這是用最小權力面向的策略,老師多半是採用「非口語提示」和「間接陳述」等方法處理幼兒的問題。1. 老師對每個幼兒的情緒都要考慮,而不是用預定的規則來管他們。2. 假如教室閱讀角的圖書正被幼兒亂用和破壞,老師會召開一個班級會議,給幼兒看被破壞的書,問他們應如何解決這個問題...
【用戶】Janice
【年級】國三下
【評論內容】「聆聽」的定義是積極聆聽不單只是聆聽對方的說話,且要正確理解對方的感覺和想法,然後描述出來。關係-聆聽模式(relationship-listening)在量表的選項中選擇下列幾項觀點項目的老師,基本理念是相信幼兒會自己改變行為,不需太多的控制;如果幼兒有不當行為是因為內心的情緒所造成;老師會暗示幼兒改變,或鼓勵她說出情緒上的困擾,說出以後就能停止不當行為。這是用最小權力面向的策略,老師多半是採用「非口語提示」和「間接陳述」等方法處理幼兒的問題。1. 老師對每個幼兒的情緒都要考慮,而不是用預定的規則來管他們。2. 假如教室閱讀角的圖書正被幼兒亂用和破壞,老師會召開一個班級會議,給幼兒看被破壞的書,問他們應如何解決這個問題...