問題詳情

39. 陳老師每學期開始，一定先仔細研究教育目的，各學年任教科目的教學目標，然後組織他要上的課的內容。李老師則以為政府規定的教育目的或課程目標參考參考就好，重要的還是學生想學什麼，因此，他完全訴諸學生自己做決定，而且在教學過程中學生還可以隨時變更他們的決定，陳、李兩位老師教學的不同，可以用以下哪兩種不同的教育哲學來加以解釋？
(A)分析哲學（analytical）和後現代主義（postmodernism）
(B)永恆主義（perennialism）和後現代主義（postmodernism）
(C)精粹主義（essentialism）和存在主義（existentialism）
(D)自由主義（liberalism）和自然主義（naturalism）。

參考答案

答案：A
難度：適中0.532982
統計：A(3337),B(895),C(1976),D(53),E(0) #
個人：尚未作答書單：以下整理：精粹主義、理想主義、永恆主義、理性主義、永恆主義、精粹主義

用户評論

【winnievm3vupj】評論

我前者解題的重點是“仔細研究教育目的與目標”，觀念分析主義才會這麼在意這些教育目的與目標的意思。題目並沒有強調科目，而是仔細研究,組織

【今年一定上榜！！！】評論

39. 陳老師每學期開始，一定先仔細研究教育目的，各學年任教科目的教學目標，然後組織他要上的課的內容。 李老師則以為政府規定的教育目的或課程目標參考參考就好，重要的還是學生想學什麼，因此，他完全訴諸學生自己做決定，而且在教學過程中學生還可以隨時變更他們的決定，陳、李兩位老師教學的不同，可以用以下哪兩種不同的教育哲學來加以解釋？ 

【阿華】評論

存在主義與後現代主義是有重疊的部分！就連批判主義（法蘭克福學派）也有和後現代主義重疊～ex. 傅柯（M. Foucault)、佛雷勒（Freire)、季胡（吉洛斯）(A. Giroux)而新實用主義也和後現代主義有重疊 ex.羅逖（Richard Rorty)因此後現代領域比存在主義廣，比較有包容多元的心態！存在主義則比較強調啟發學生內在的價值、存在感、責任心！若是後現代的話比較像是你怎樣都可以～就算你要反學校文化也行！（Willis的勞工階級次文化）根據《教育哲學導論》R.Knight  p.82 所提及：「美國存在主義學者考夫曼(Walter Kaufmann)曾在他的著作《存在主義杜斯妥也夫斯基到沙特》一書中，曾有下列說明：『存在主義，不是一個哲學，而是一群不滿傳統哲學的改...